十年前媽媽（10分）那是在十年前的一天，當這位老師正利用中午休息時間，在家裏睡覺時，突然間，電話鈴響了，她接過...
問題詳情：
十年前媽媽（10分）
那是在十年前的一天，當這位老師正利用中午休息時間，在家裏睡覺時，突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，裏面卻傳出一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，你快來啊！”
在話筒裏還傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。
她回頭眺望着一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。
肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家裏人知道，所以，胡編了一個電話號碼，才碰巧打到這裏。她當然可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事，和她沒有任何關係。
但自己是老師，説不定她就是自己的學生呢？
透過電話，她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨着也許是人生中最可怕的境地。
猶豫了片刻之後，她的腦海裏突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。於是，她問清了書店的地址之後，就趕了過去。
正如她預料的那樣，在書店裏站立着一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡**的大聲斥責着。
她一下衝上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裏，轉身對旁邊的售貨員説道：“有什麼跟我説吧，不要嚇着孩子。”
在售貨員不情願的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領着這個小女孩，走出了書店，並看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊塗的臉。
她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什麼都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這裏來，裏面有好多書呢。
驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒有出現。
時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光*，一晃而過，她早已忘記了這件事，依舊住在這裏，過着平靜安祥的生活。
有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打開房門後，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露着滿臉的笑容，手中還捧着一大堆禮物。
“你找誰？”她疑惑的問道，那女孩激動的説出一大堆話。好不容易，她才從那個陌生女孩的敍述中，恍然發現，原來她就是當年的那個小女孩，十年之後，已經順利從大學畢業，現在還特意來看望自己。
這個年輕女孩眼睛裏泛着淚光，輕聲説道：“雖然我至今都不明白，您為什麼願意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。”
老師的眼睛裏，也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會發生怎樣的結果？”
女孩的臉上，立即變得*沉下來，輕輕搖着頭説道：“我説不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死。”
老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個人的一生。
望着女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。
當這位老師接到電話得知事情完全與自己無關，但她還是作出了施以幫助的決定，她作出這種決定的原因是什麼？答出兩
個原因。（2分）
“她的腦海裏突然冒出了一個念頭”，請問“這個念頭”指什麼？（2分）
結合加點詞，談談對下面這句話的理解。（2分）
她一下衝上去，將那個可憐的小女孩摟在懷裏。
文章開頭為什麼不從小女孩偷書寫起，而是從這位老師接到電話開始？（2分）
找出文章中與標題照應的一句話。（2分）
【回答】
處於老師的責任與愛心；可能是自己的學生；小女孩正處在人生最危難的境地。（答出一點給1分，計2分）
冒充女孩的媽媽去認領她。（2分）
通過動作描寫表現了這位老師對孩子愛護的急切心理。“衝”説明她救護女孩的急切，“摟”説明她對女孩的愛護。（動作描寫1分，愛護的急切1分，計2分）
這樣寫設置懸念，吸引讀者（1分）；文章中心是表現這位老師母親般的愛心，女孩偷書可省去不寫（1分）。
但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。（2分）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
