哦，中學時代 ①人近中年，常常ào

來源：國語幫 3.03W

問題詳情：

哦，中學時代

①人近中年，常常ào_______悔青少年時由於貪玩或不明事理，làn________用了許多珍貴的時光。想想我的中學時代，我可算是個名副其實的“玩將”呢！下棋、畫畫、打球、説相聲、釣魚、掏鳥窩等等，玩的花樣可多哩！

②我還喜歡文學。我那時記憶力極好，雖不能“過目成誦”，但一首詩念兩遍就能吭吭巴巴背下來。也許如此，就不肯一字一句細嚼慢嚥，所記住的詩歌常常不準確。我還寫詩，自己*圖，這種事有時上課時做。一心不以二用，便聽不進老師在講台上説些什麼了。

③我的語文老師姓劉，他的古文底子頗好，要求學生分外嚴格，而嚴格的老師往往都是不留情面的。他那雙富有捕捉力的目光，能發覺任何一個學生不守紀律的行動。瞧！這一次他發現我了。不等我解釋就沒收了我的詩集。晚間他把我叫過去，將詩集往桌上一拍，並不指責我上課寫詩，而是説:“你自己看看裏邊有多少錯？這都是不該錯的地方，上課時我全都講過了！”他的神*十分嚴厲，好像很生氣。我不敢再説什麼，拿了詩集走去。後來，我帶着那本詩集，也就是那些對文學濃濃的興趣和經不住推敲的知識離開學校，走進社會。④社會給了我更多的知識。但我時時覺得，我離不開，甚至必須經常使用青少年時學到的知識，由此而感到那知識貧薄、殘缺、有限。有時，在嚴厲的編jí_____挑出的許許多多錯別字、病句或誤用的標點符號時，只好窘笑。一次，我寫了篇文章，引了一首古詩，我自以為記*頗好，沒有核對原詩，結果收到一封讀者客氣而又認真的來信，指出錯處。我知道，不是自己的記*差了，而是當初記得不認真。這時我就生出一種ào______悔的心情，恨不得重新回到中學時代，回到不留情面的劉老師身邊，在那時光充yù_____，頭腦敏捷的年歲裏，糾正記憶中所有的錯誤，填滿知識的空白處。把那些由於貪玩而荒廢掉的時光，都變成學習和刻苦努力的時光。哦，中學時代，多好的時代！

⑤當然，這是一種夢想。誰也不能回到過去。只有抓住自己的今天，自己的現在，才是最現實的。而且我還深深地認識到，青年時以為自己光*無限，很少有時間的緊迫感。如果你正當年少，趁着時光正在煌煌而親熱地圍繞着你，你就要牢牢抓住它。那麼，你就有可能把這時光變成希望的一切，你如果這樣做了，你長大不僅會做出一番成就，而且會成為一個真正懂得生命價值的人！（作者：馮驥才）

給下列拼音處填漢字。

① ào_______悔 ②làn______用 ③編jí______ ④充yù____

將文中第③段中“晚間他把我叫去，將詩集往桌上一拍”中的“拍”字換成“摔”，可以嗎？為什麼？

第⑤段畫線的句子用了什麼修辭方法？其作用是什麼？

文中的語文老師劉老師曾經沒收了作者少年時代創作的詩集，並十分嚴厲地批評了他。你認為劉老師做得對嗎？如贊同劉老師的做法，請寫出理由；如不贊同，請寫出你認為教師應採取的對策。

讀了本文後，你受到了怎樣的啟發？

【回答】

懊濫輯裕

不可以。“拍”字表現出劉老師雖氣憤但仍很鄭重的態度，而“摔”字則會表現出對詩集的不屑一顧，這不符合語境的意思。）

擬人。生動地表現出青少年時光充裕、正可有所作為的意義。

贊同者可從教師對待學生的愛的不同表現來闡述；不贊同者可從教師對待學生的態度或學生心理接受等角度設計方法。

此題宜從自身的生活學習體驗出發，寫出真切的感受即可。