有關李斯的精選大全
問題詳情：閲讀下面的文字，完成小題。李斯揀了一條**萬芊（1）李斯去牌友劉淵家打牌回來時在那邊的小區裏揀了一條*，一條似乎有着很純血統的棕*沙皮*。李斯是開着新買的“雪佛蘭SPARK”迷你車去的，那車正散發着高貴的皮革味道...
1、曾在本科階段與李斯達有過交集的同學稱,雖然他平時有點怪,感覺像“腦子缺根弦似的”,但人並不壞。...
問題詳情：為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國推廣的標準文字。這種文字是A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書【回答】B知識點：秦統一*題型：選擇題...
問題詳情：為了鞏固國家的統一，秦始皇任命丞相李斯制定筆畫規整的文字作為全國推廣的標準文字。這種文字是( )A.大篆 B.小篆 C.隸書 D.楷書【回答】B...
問題詳情：進步思想家認為“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一個世界，又創立一個世界，是聖是魔，未可輕議。”秦始皇創立的一個“世界”不包括()A．建立了*歷史上第一個奴隸制王朝B．實現了國家的統一C．統一了文字D．建立起了一整套...
經典語錄“是的，我的力量存在於孤獨之中。我既不怕暴雨傾盆，也不怕狂風肆虐，因為我也是夜晚的黑。”“身為作家，我也受豐美多汁的詞語誘惑：我熟知光輝燦爛的形容詞與豐滿肉感的名詞，還有那些瘦骨嶙峋的動詞，它們鋭利地劃破空...
問題詳情：秦朝李斯曾説過這樣的話：“主獨制於天下而無所制也。”下列有關對此話的理解不正確的是A李斯的話體現了皇權的至高無上 B國家是一個人的國家，*是一個人的*C皇帝有天下獨尊的地位 ...
問題詳情：據《史記·李斯列傳》載：“秦王乃除逐客之令，復李斯官，卒用其計謀……使秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無戰功之患。”材料中的“計謀”指什麼制度（ ）A．皇帝制 B.三公九卿制 ...
問題詳情：閲讀下列材料，回答問題材料一：(丞相李斯説)：“非秦紀皆燒之；非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》百家語者，皆詣守尉雜燒之。”……公元前212年，因為有儒生方士説秦始皇：“天*剛戾自用，貪於權勢”等。秦始皇大怒，命御史...
問題詳情：戰國時期的“稷下學宮”,容納了當時諸子百家中的各個學派。李斯、韓非等曾來稷下游説和進行學術訪問,荀子擔任過稷下學宮的祭酒。凡到稷下學宮的文人學者不論其學術派別、*傾向,都可自由發表見解。“稷下學宮...
問題詳情：秦漢時期某位歷史學家認為，天子受命於天，天下受命於天子，這位歷史人物最有可能是A李斯 B董仲舒 C陳勝 D*【回答】 B知識...
問題詳情：秦始皇讓（ ）負責修建萬里長城A、 蒙恬 B、李斯 C、趙高 D、王翦【回答】A知識點：秦統一*題型：選擇題...
經典語錄其實我們往往忽略了一個事實，當一些東西需要我們去*實的時候，它是不是正好就*了，這個東西本身就值得懷疑？當你需要通過別人的追求來*自己的魅力的時候，這是不是本身就*你沒有自信？當你需要一個愛的對象，一個愛人在你...
問題詳情：丞相李斯曰：“……臣請史官非秦記皆燒之，非博士官所職，天下敢有藏《詩》、《書》、百家語者，悉……燒之……。所不去者，醫*、卜筮、種樹之書。”帝曰：“可。”材料反映了①秦朝時的“焚書”之事。②“焚書”時只有...
問題詳情：李斯説“今海內賴陛下神靈一統，皆為郡縣，諸子功臣以公賦税重賞賜之，甚足易制，天下無異意，則安寧之術也！”的建議，其治國策略的實質是（ ）A．推行郡縣制實現國家統一 B．重賞功臣以緩解內部矛盾C．協調統...
問題詳情：在中華文明的歷史上，我們永遠不能忘記這些人：倉頡創造了漢字，讓文明可以沉澱下來；李斯統一了漢字，讓文明可以流動起來；畢昇發明了活字印刷，讓文明傳播到世界的每一個角落；王選讓漢字告別紙與筆、鉛與火，讓中華漢字文化...
問題詳情：10.漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料信息的理解，最準確的是A．肯定了秦朝統一的歷史意義 ...
問題詳情：閲讀下列材料：丞相李斯曰：“臣請史官非秦記皆燒之，非博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》、百家語者，悉……燒之……所不去者醫*占卜種植之書。”帝曰：“可。”請完成：（1）上述所説的是何時的何事？（2）除*藏書外，民間哪些書不...
問題詳情：以下內容中，與漢武帝無關的是A.接受李斯的建議 B.將鑄*權和鹽鐵經營權收歸*C.削弱諸侯國的勢力 D.北擊匈奴，奪取河套和河西走廊地區【回答】A知識點：西漢建立和“文...
問題詳情：儒學開始定於一尊與哪兩個人物有關（ ）A、孔子和孟子 B、秦始皇和李斯 C、漢武帝和董仲舒 D、“二程”和朱熹【回答】C知識點：*傳統文化主流思想的演變題型：選擇題...
問題詳情：漢代著名史學家司馬遷在《史記·李斯列傳》中有一段關於秦朝的評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王，功臣為諸侯者，使後無戰攻之患。”下列對題目材料信息的本質理解，最準確的是A．肯定了秦朝統一的歷史意義 B．肯...
問題詳情：秦朝舉行的一次廷議中，廷尉李斯的發言得到秦始皇的支持，李斯説：“周文、武所封子弟同姓甚眾，然後屬疏遠，，相攻擊如仇讎（仇人）；諸侯更相誅伐，周天子弗能禁……置諸侯不便。”由此可以看出，李斯明確反對 ...
問題詳情：司馬遷在《史記·李斯列傳》中評論説：“秦無尺土之封，不立子弟為王、功臣為諸侯者，使後無功伐之患。”下列對材料信息的本質理解，最準確的是（ ）A．秦朝統一後實行無為而治政策B．司馬遷肯定了秦朝地方行政制度的作用...
問題詳情：在2015年高考中，吉林高位截癱女孩李斯雯取得658分的好成績。班主任説，李斯雯的夢想是做一名心理輔導師，為此她努力學習，是班裏最積極、最刻苦的一個，她的精神還鼓舞了全班同學不斷努力。這告訴我們①實現人生價值...
李斯（約公元前284年—公元前208年），李氏，名斯，字通古。戰國末期楚國上蔡人 。秦代著名的*家、文學家和書法家。李斯早年為郡小吏 ，後從荀子學帝王之術，學成入秦 。初被呂不韋任以為郎 。後勸説秦王政滅諸侯、成帝業，被任...
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