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問題詳情：各種類型的生態系統的共同點是A.有生產者和分解者 B.有生產者和消費者C.有生產者、消費者和分解者 D.有消費者和分解者【回答】C知識點：生物與環境組成生...
問題詳情：材料一 有生之初，人各自私也，人各自利也。天下（指普天下的民眾，下同。）有公利而莫或興之，有公害而莫可除之。有人者出，不以一己之利為利，而使天下受其利；不以一己之害為害，而使天下釋其害。古者以天下為主，君為客。凡...
問題詳情：王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是()A．“心外無物” B．“天地為萬物之本”C．“夫形於天地之間者，物也” D．“舍天地則無以為道”【回答】A知識點：...
問題詳情：王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是（ ）A.“心外無物” B.“天地為萬物之本”C.“夫形於天地之間者，物也” D.“舍天地則無以為道”【回答】A【解析】王安石認為“...
問題詳情：泰勒斯是古希臘有記載的第一個哲學家和科學家。他試圖藉助經驗觀察和理*思維來解釋世界。在泰勒斯看來，萬物有生有滅，而水卻是永存的，萬物產生於水又復歸於水，所以水是萬物的本原，即萬物生存變化的基質和原因。泰...
秦思思（安以軒飾）在經歷過幾次離奇的婚姻之後，變成了單身辣媽。秦思思經過大師指點尋找好命先生才能破除剋夫的命運。機緣巧合下遇到了保安林中飛（陳小春飾），兩人在愛情與命運的玩笑中展開了一段令人啼笑皆非的“天賜良緣”...
問題詳情：母親的手①母親的手，在我有生第一次的強烈印象中，是對我施以懲罰的手。孩童挨大人罵、挨大人揍是不免的，但我卻怎麼也想不起任何挨母親打的片段來。連最常的打手心、打屁股都沒有。雖如此，母親的懲戒更甚於打，她有...
問題詳情：閲讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）京劇中有生、旦、淨、末、醜五種角*類別，每一種類別中又細分出不同的角*，每個角*在戲中都有自己的角*特點和表演規範。儘管戲中角*有大有小、有主有次，戲份...
問題詳情：關於“稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片“藴含的生物學知識，下列敍述錯誤的是（）A．水稻通過種子繁殖，屬於有*生殖B．雄蛙鳴叫吸引雌蛙抱對，有助於通過體內受精繁殖後代C．青蛙捕食害蟲有利於水稻豐收D．水稻、青蛙結構和功能的...
問題詳情：下列關於基因重組的説法，不正確的是A.基因重組是生物產生變異的根本來源B.基因重組能夠產生多種基因型C.有*生殖過程中可以發生基因重組D.非同源染*體上的非等位基因可以發生重組【回答】A知識點：基因重組與基...
問題詳情：閲讀《母親的手》，回答問題。母親的手①母親的手，在我有生第一次的強烈印象中，是對我施以懲罰的手。孩童挨大人罵、挨大人揍是不免的，但我卻怎麼也想不起任何挨母親打的片段來。連最常的打手心、打屁股都沒有。雖...
1、有行星不等於有生命，更不等於有高等生物。2、有學問的人必須就教於有生命力的人。人造的必須就教於真實的。3、對於有生命的人而言，活着是一種必然。4、每個紙杯都來自於有生命的樹木。...
問題詳情：在哲學討論課上，一位同學説“物質是永恆的”，另一位同學説“一切事物都是有生有滅的”。這兩種説法並不矛盾，是因為他們所説的“物質”和“事物”是①抽象與具體的關係 ②客觀與客體的關係③普遍與特殊的關...
問題詳情：在哲學討論課上,一位同學説：“物質是永恆的”,另一位同學説：“一切事物都是有生有滅的”。這兩種説法並不矛盾，是由於他們所説的“物質”和“事物”是①抽象與具體的關係 ②實踐與認識的關係...
問題詳情：在哲學討論課上，*同學説“物質是永恆的”，乙同學説“一切事物都是有生有滅的”。你認為下列對*乙兩位同學觀點的評價中，正確的是①這兩種觀點自相矛盾、相互對立②*同學説的“物質”與乙同學説的“事物”是普遍...
問題詳情：“天空沒有星星照耀，她會黯然無光；人間沒有温情攙扶，她會蕭蕭落木。愛老人和小孩吧，像愛自己一樣!”、“小草有生命，足下多留‘青’”。――公益廣告是社區文化一道亮麗的風景線，這些隨處可見的廣告悄然給社區居民...
問題詳情：在生態平衡的狀態中，生物有生有死，有遷進也有遷出，每個物種的數量經常處在一個動態變化之中。（）【回答】√知識點：生物與環境組成生態系統題型：判斷題...
經典語錄人類是孤獨的，這和風地會來用能對想心有改歲事過，地會人道論哪一代人有用能對想不能倖免，個在不稀奇。只是年還對時，初遇此心説，覺得是一個新發現，覺得不公到要，不甚美好，覺得着中有自個用能對想心趕上好時候，其覺你我...
問題詳情：閲讀下面的文字，完成後面題。玩具史鐵生我有生的第一個玩具是一隻紅*的小汽車，不足一尺長，鐵皮軋製的外殼非常簡單，有幾個窗但是沒有門，從窗間望見一個慣*輪，把後車輪在地上摩擦便能“嗷嗷——”地跑。我現在還聽得...
問題詳情：在哲學討論課上，一位同學説“物質是永恆的”，另一位同學説“一切事物都是有生有滅的。”這兩種説法並不矛盾，是因為他們所説的“物質”與“事物”是（ ）①抽象與具體的關係 ②普遍與特殊的關係③客觀與客體的...
問題詳情：王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是A．“心外無物” B．“天地為萬物之本”C．“夫形於天地之間者，物也” D．“舍天地則...
問題詳情：在生態平衡狀態中，生物有生有死，有遷進遷出，每個物種的數量常處在一個動態變化之中。（）【回答】對【解析】試題分析：生態平衡是指生態系統中各種生物的數量和比例總是維持在相對穩定的狀態，生態平衡是一個動態的平衡...
問題詳情：12.王安石提出“形者，有生之本”，與之相對立的觀點是A．天下之有無，非思慮之所能起滅 B．人是萬物的尺度C．“古所謂無形，蓋無常形耳，必因物而後見耳”D．“宿命論是那些缺乏意志力的弱者的藉口”...
問題詳情：閲讀下面的文字，完成12—15小題。每個人都是有生有死的，但一個社會是可能不死的。“社會”為什麼能長久存在？因為有“文化”。而文化是如何起作用的？是基於人的羣體*。羣體可以超越個體的侷限*。每個個體的人有生...
問題詳情：在哲學討論課上一位同學説“物質是永恆的”，另一位同學説“一切事物都是有生有滅的”。這兩種説法並不矛盾，是因為他們所説的“物質”和“事物”是（ ）①抽象與具體的關係 ②普遍與特殊的關係③客觀與客體...
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