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問題詳情：若α為第二象限角，則－＝()．A．1 B．0 C．2 D．－2【回答】C 知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：點P（﹣1，）在（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】B．知識點：實數題型：選擇題...
問題詳情： 點A（﹣2，﹣3）所在象限是A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】C知識點：平面直角座標系題型：選擇題...
問題詳情：若點A（m，n）在第三象限，則點B（|m|，n）所在的象限是（ ）A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限【回答】D知識點：平面直角座標系題型：選擇題...
問題詳情：直線不經過（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限【回答】考點：一次函數的*質。解答：解：∵∴k＞0，b＜0∴的圖象經過第一、三、四象限，不經過第二象限故選B．知識點：一次函數題型：選擇題...
問題詳情：若a＞0，b＜－2，則點（a，b＋2）在（ ）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】D知識點：平面直角座標系題型：選擇題...
問題詳情：點（－1，2）位於（ ）（A）第一象限 （B）第二象限 （C）第三象限 （D）第四象限【回答】B知識點：平面直角座標系題型：選擇題...
問題詳情：已知，且在第二象限，那麼在（A）第一象限 （B）第二象限 （C）第三象限 （D）第四象限【回答】C知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：所在象限是 （ ）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】 A 知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：點所在象限為 （ ）A 第一象限 B 第二象限 C 第三象限 D 第四象限【回答】D知識點：平面直角座標系題型：選擇題...
問題詳情：（ ）A．第一象限 B．第四象限 C．第一或四象限 D．第二或三象限【回答】C知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：若點在第四象限，則點在（ ）A.第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限【回答】B ，解析：∵點M（a，b）在第四象限，∴a＞0，b＜0，∴＜0，＞0，∴點N（）在第二象限，故選B；知識點：平面直角座標系題...
問題詳情：若在第三象限，則點在…………………………………………【】A．第一象限B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】A知識點：座標方法的簡單應用題型：選擇題...
問題詳情：設角A是第三象限角，且，則在（ ）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限 【回答】D知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：若的終邊所在象限是( )A．第一象限B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】D知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：若角滿足，則角所在的象限是（）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】C知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：已知角θ在第二象限，且，則 在( ) A．第一象限或第三象限 B．第二象限或第四象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】 D知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：已知角在第四象限，且，則是() A.第三象限 B.第四象限 C.第一象限或第三象限 D.第二象限或第四象限【回答】B知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：點（﹣2，1）所在的象限是( )A．第一象限B．第二象限 C．第三象限D．第四象限【回答】B【考點】點的座標．【專題】應用題．【分析】根據點在第二象限內的座標特點解答即可．【解答】解：∵A（﹣2，1）的橫座標小於0，縱座標大於0，∴點在...
問題詳情：點（2，﹣1）所在象限為( )A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限【回答】 D【考點】點的座標．【分析】根據各象限內點的座標特徵解答．【解答】解：點（2，﹣1）所在象限為第四象限．故選D．【點評】本題考查了各象限內點的坐...
問題詳情：已知點，則點在第幾象限（ ）A. 第一象限 B.第二象限 C.第三象限 D.第四象限【回答】D知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：412°角的終邊在（ ）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】A知識點：三角函數題型：選擇題...
問題詳情：若點在第三象限，則應在A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限【回答】B．【解析】點在第三象限，，，，，點在第二象限．故選．知識點：平面直角座標系題型：選擇題...
問題詳情：若P（）在第二象限，則Q()在（ ）（A）第一象限 （B）第二象限 （C）第三象限 （D）第四象限【回答】D 知識點：平面直角座標系題型：選擇題...
問題詳情：若點A（a+1，b﹣2）在第二象限，則點B（﹣a，b+1）在（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限 【回答】A 知識點：各地中考題型：選擇題...
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