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焦秉貞所繪《耕織圖·耕圖》中所涉及到的耕犁從春秋戰國一直沿用到明清時期。 
問題詳情:焦秉貞所繪《耕織圖·耕圖》中所涉及到的耕犁從春秋戰國一直沿用到明清時期。 【回答】 B知識點:古代*的經濟題型:判斷題...
《耕織圖·耕圖》為南宋作品,為歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪製了該作品(右圖),也真實地反映了清代生...
問題詳情:《耕織圖·耕圖》為南宋作品,為歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪製了該作品(右圖),也真實地反映了清代生產方式。該作品主要反映出清代A.出現一牛一人的耕作技術B.農耕技術沒有突破*發展C.鐵農具與犁...
《耕織圖·耕圖》為南宋作品,受歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪製了該作品(該圖),也真實地反映了清代生...
問題詳情:《耕織圖·耕圖》為南宋作品,受歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪製了該作品(該圖),也真實地反映了清代生產方式。該作品反映出清代A.出現一牛一人的耕作技術  B.經濟重心實現了南移C.租佃關係日益普遍化...
《耕織圖·耕圖》為南宋作品,為歷代帝王推崇和嘉許,右圖為康熙命畫家重新繪製該作品,也反映了清代生產方式,材料提...
問題詳情:《耕織圖·耕圖》為南宋作品,為歷代帝王推崇和嘉許,右圖為康熙命畫家重新繪製該作品,也反映了清代生產方式,材料提供的信息説明A、*古代農業文明一直很先進B、傳統農耕技術沒有突破*發展C、清代出現一牛一人的耕...
《耕織圖·耕圖》為南宋作品,為歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪製該作品(右圖),也真實地反映了清代生產...
問題詳情:《耕織圖·耕圖》為南宋作品,為歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪製該作品(右圖),也真實地反映了清代生產方式。該作品主要反映出清代A.出現一牛一人的耕作技術           B.農耕技術沒有突...
《耕織圖·耕圖》為南宋作品,為歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪製了該作品(如圖),也真實地反映了清代生...
問題詳情:《耕織圖·耕圖》為南宋作品,為歷代帝王推崇和嘉許。清康熙帝命畫家重新繪製了該作品(如圖),也真實地反映了清代生產方式。該作品主要反映出清代(  )A.出現一牛一人的耕作技術B.農耕技術沒有突破*發展C.鐵農...
*古代農業耕作方式演變的趨勢是( ) A、*耕火種—石器鋤耕—鐵犁牛耕    B、石器鋤耕—*耕火種—鐵犁牛...
問題詳情:*古代農業耕作方式演變的趨勢是( ) A、*耕火種—石器鋤耕—鐵犁牛耕    B、石器鋤耕—*耕火種—鐵犁牛耕 C、鐵犁牛耕—*耕火種—石器鋤耕    D、石器鋤耕—鐵犁牛耕—*耕火種【回答】、A知識點:古代...
閲讀材料回答問題。 材料一 圖18為新疆維吾爾自治區簡圖  材料二 “保護*耕作法”是指對耕地實行免耕或淺耕措...
問題詳情:閲讀材料回答問題。 材料一 圖18為新疆維吾爾自治區簡圖  材料二 “保護*耕作法”是指對耕地實行免耕或淺耕措施,並且在作物收割後,將作物秸稈粉碎後歸還農田,或者將莊稼根茬留在田地過冬。表1為實施“保護...
圖6是我國四個地區各類耕地所佔比例。讀圖完成17-18題。17.據圖可知A.耕地比重大的地區,25°以上坡耕地...
問題詳情:圖6是我國四個地區各類耕地所佔比例。讀圖完成17-18題。17.據圖可知A.耕地比重大的地區,25°以上坡耕地比重小B.25°以上坡耕地比重大的地區,灌溉設施少C.東部地區有灌溉設施的耕地面積最大D.中部地區25°以上坡耕地...
下面是漢代牛耕圖,圖中所畫的這種耕作方法始見於(  )A.秦朝            B.東漢        ...
問題詳情:下面是漢代牛耕圖,圖中所畫的這種耕作方法始見於()A.秦朝            B.東漢            C.西漢            D.唐朝【回答】C知識點:漢武帝鞏固大一統王朝題型:選擇題...
  右圖中M地區是我國最先實行“保護*耕作法”的地區。“保護*耕作法”是對耕地實行淺耕或免耕措施,並在農作物收...
問題詳情:右圖中M地區是我國最先實行“保護*耕作法”的地區。“保護*耕作法”是對耕地實行淺耕或免耕措施,並在農作物收割時,用秸稈粉碎機將農作物秸稈粉碎回田(地),或將莊稼茬子留在田(地)裏過冬。在總結經驗的基礎上...
 下列對右圖解讀正確的是A.圖中反映了“*耕火種”的耕作方式B.圖示耕作方式出現於原始社會晚期C.這種耕作方式...
問題詳情: 下列對右圖解讀正確的是A.圖中反映了“*耕火種”的耕作方式B.圖示耕作方式出現於原始社會晚期C.這種耕作方式在漢代普及全國D.商周時期的井田制建立在這種耕作方式上【回答】C知識點:古代*的經濟題型:選擇題...
.圖1到圖2的變化,反映我國古代農業生產中(  )A.鐵犁牛耕的出現   B.耕犁技術的成熟   C.精耕細作...
問題詳情:.圖1到圖2的變化,反映我國古代農業生產中()A.鐵犁牛耕的出現   B.耕犁技術的成熟   C.精耕細作的開始   D.單位畝產量提高【回答】B知識點:古代*的經濟農業的主要耕作方式和土地制度題型:選擇題...
用耕耕造句子,“耕耕”造句
耕耕不如耪耪,耪耪不如快耩上。在有關少耕和免耕耕作制度下的養分問題中,氮的問題尤為突出,解決起來也尤為困難。科技意味着許多事情:滴灌、免耕耕種,化肥及農*的更有效使用。...
圖一到圖二的變化,反映我國古代農業生產中(  )  A.鐵犁牛耕的出現  B.耕犁技術的成熟   C.精耕細作...
問題詳情:圖一到圖二的變化,反映我國古代農業生產中()A.鐵犁牛耕的出現  B.耕犁技術的成熟   C.精耕細作的開始   D.單位畝產量提高【回答】B解析:從“二牛抬槓”到曲轅犁,很明顯是犁耕技術的進步。知識點:古代*的經濟...
圖1和圖2是*古代牛耕示意圖,從圖1到圖2反映了A.鐵農具的推廣           B.犁耕技術的改進C....
問題詳情:圖1和圖2是*古代牛耕示意圖,從圖1到圖2反映了A.鐵農具的推廣           B.犁耕技術的改進C.畜牧業的發展           D.小農經濟的形成【回答】B知識點:古代*的經濟題型:選擇題...
*古代農業耕作方式演變的趨勢是:A.*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕B.石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C....
問題詳情:*古代農業耕作方式演變的趨勢是:A.*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕B.石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C.鐵犁牛耕——*耕火種——石器鋤耕D.石器鋤耕——鐵犁牛耕——*耕火種【回答】A知識點:古代*的經濟農業的主...
*古代農業耕作方式演變的趨勢是A.*耕火種—石器鋤耕—鐵犁牛耕         B.石器鋤耕—*耕火種—鐵犁...
問題詳情:*古代農業耕作方式演變的趨勢是A.*耕火種—石器鋤耕—鐵犁牛耕         B.石器鋤耕—*耕火種—鐵犁牛耕C.鐵犁牛耕—*耕火種—石器鋤耕         D.石器鋤耕—鐵犁牛耕—*耕火種【回答】A知...
*古代農耕方式經歷的過程是A.*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕B.石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C.鐵犁牛...
問題詳情:*古代農耕方式經歷的過程是A.*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕B.石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C.鐵犁牛耕——*耕火種——石器鋤耕D.石器鋤耕——鐵犁牛耕——*耕火種【回答】A知識點:古代*的經濟題型:選擇...
*古代農業耕作方式演變的趨勢是A.*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕B.石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C.鐵...
問題詳情:*古代農業耕作方式演變的趨勢是A.*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕B.石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C.鐵犁牛耕——*耕火種——石器鋤耕D.石器鋤耕——鐵犁牛耕——*耕火種【回答】A【詳解】原始農業的主要耕作...
*古代農業耕作方式演變的趨勢是A、*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕 B、石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C、...
問題詳情:*古代農業耕作方式演變的趨勢是A、*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕 B、石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C、鐵犁牛耕——*耕火種——石器鋤耕 D、石器鋤耕——鐵犁牛耕——*耕火種【回答】A知識點:古代*的...
圖*為“2006年我國水資源、人口、耕地區域佔比圖”,圖乙為“1998~2005年全國耕地面積變化圖”,讀圖回...
問題詳情:圖*為“2006年我國水資源、人口、耕地區域佔比圖”,圖乙為“1998~2005年全國耕地面積變化圖”,讀圖回答24—26題。24.關於圖*中我國水資源、人口及耕地之間關係的説法,正確的是A.南方區人均水資源最為豐富    ...
1.*古代農耕方式經歷的過程是  A.*耕火種—石器鋤耕—鐵犁牛耕 B.石器鋤耕—*耕火種—鐵犁牛耕   C...
問題詳情:1.*古代農耕方式經歷的過程是  A.*耕火種—石器鋤耕—鐵犁牛耕 B.石器鋤耕—*耕火種—鐵犁牛耕   C.*耕火種—鐵犁牛耕—石器鋤耕 D.鐵犁牛耕—*耕火種—石器鋤耕【回答】A知識點:古代*的經濟題型:選擇題...
耕耕經典語錄
經典語錄情淚動煙風消雲變,發夢半尺見。醉劍卧蓮石枯水淺,葉荷眉梢尖芙蓉花又棲滿了枝頭奈何蝶難留漂泊如*水向東流望斷門前隔岸的楊柳寂寞仍不休我無言讓眼淚長流數着春去熟透的紅豆無人黃昏*前寒冷深秋為誰消瘦月下惟...
*古代農耕方式演變的趨勢是A.*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕B.石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C.鐵犁牛...
問題詳情:*古代農耕方式演變的趨勢是A.*耕火種——石器鋤耕——鐵犁牛耕B.石器鋤耕——*耕火種——鐵犁牛耕C.鐵犁牛耕——*耕火種——石器鋤耕D.石器鋤耕——鐵犁牛耕——*耕火種【回答】 A知識點:古代*的經濟題型:選擇題...
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