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問題詳情:陳太丘與友期劉義慶陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不...
問題詳情:課內文言文閲讀.陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日...
問題詳情:閲讀下列短文,回答問題。陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。...
問題詳情:閲讀《陳太丘與友期》,完成問題 陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。 元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與...
問題詳情:【2016·浙*省衢州卷】3.解釋下列句中加點詞語的意思 (1)陳太丘與友期行( ) (2)願為市鞍馬( ) (3)緣溪行,忘路之遠近( ) (4)先生不知何許人也( ...
問題詳情:陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。 元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中,日中不至,則是無信;對子...
問題詳情:(2015•浙*温州市)解釋下列句中的加點詞。 (1)陳太丘與友期行 (2)媵人持湯沃灌 (3)由是先主遂詣亮 (4)懼其不已也 【回答】(1)約定(2)熱水(3)拜訪...
問題詳情:文學常識填空。(1)《詠雪》和《陳太丘與友期》都是 中的文章,該書是由南朝的 組織一批文人編寫的。(2)《金*花》的作者是 (國別)的泰戈爾,在他的影響下 ...
問題詳情:陳太丘與友期行 陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日...
問題詳情:陳太丘與友期陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:"尊君要不?"答曰:"待君久不至,已去。"友人便怒曰:"非人哉!與人期行,相委而去。"元方曰:"君與家君期日中。日中不...
問題詳情:填空①我從來不肯妄棄了一張紙,,,從舟上拋下在海里。②陳太丘與友期行,,,太丘捨去,去後乃至。【回答】①總是留着——留着疊成一隻一隻很小的船兒 ②期日中過中不至知識點:詩題型:名句默寫...
問題詳情:〔*〕陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;...
問題詳情:陳太丘與友期 (12分)陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中...
問題詳情:解釋下列句中加點詞語的意思。 (1)陳太丘與友期行( ) (2)願為市鞍馬( ) (3)緣溪行,忘路之遠近( ) (4)先生不知何許人也( )(5)輟耕之壟上( ...
問題詳情:日中不至, ;對子罵父, 。(《陳太丘與友期》)【回答】則是無信則是無禮知識點:詩題型:填空題...
問題詳情:閲讀《陳太丘與友期》,完成下列練習陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與...
問題詳情:閲讀下面的文言文,完成題目。[*]陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘舍 去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家...
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問題詳情:期 行陳太丘與友期行,期日中。過中不至,太丘捨去。去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。日中...
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問題詳情:閲讀《陳太丘與友期》陳太丘與友期行,期日中,過中不至,太丘捨去,去後乃至。元方時年七歲,門外戲。客問元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!與人期行,相委而去。”元方曰:“君與家君期日中。...
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