用師生造句子，“師生”造句

那位教師生病了,因此今天由代課教師在教課.

校長髮動全校師生搞好環境衛生。

此外,老師們還會將平時發生在師生之間的尊師愛生的故事融入課堂。

理由：顛覆傳統思維，開師生戀之先河。

這引發了部分南京大學師生的不滿。

高校衛生科擔負著高校師生的醫療保健工作。

去年今日大學中，師生情誼比天高，今年學生天涯散，恩師重接新學生，吾等不敢忘師恩，今年教師節氣至，發條簡訊送祝福，祝您事業節節高，天天無憂樂開懷！

當時的師生關係很特殊,帶有很強的時代特*,它並不能只以“尊師愛生”來概括。

教育的世界應是師生的真情世界，教育的全部蘊念都包含在師生關係之中。

有關領導以及北大2200多名師生參加了朗誦會。

建立師生之間尊師愛生、教學相長的*師生關係，是全面提高教育教學質量，.實現學校可持續發展的重要基礎。

教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。

看一看嘍,野百合學院招生嘍,無早*無體罰,師生和睦,人丁興旺。

交流構築師生友誼，溝通融化師生隔閡。

我們師生關係非常親近。

全校師生積極行動起來，搞好環境衛生。

尊師愛生，教學相長，這是師生之間*的同志式的關係。

嶄新的師生關係正在我們學校中形成。

而梅超風，愛著師兄陳玄風，卻又有一段前無古人的師生戀。

人說一日為師終生為父，九月秋天，滿園桂香，同學談笑，老師*苦。在教師節即將到來之際，攜全體師生祝福可愛的你：天天開心，我們一定聽話！

所有的師生們都裝扮好了參加這個化裝晚會。

港胞王兆豐兄妹情繫故里母校設基金獎勵師生。

教師節祝快樂！（教）書育人始不停，（師）愛無價記心中。（節）日簡訊傳心願，（祝）福老師永年輕。（快）些一起來感恩，（樂）在師生未了情。

1925年5月,上海發生五卅慘案,他與全校師生一起投身於“三罷”鬥爭。

與師生貼心，做堅強後盾。

班級是師生共同學習的知識樂園，是師生相互交流的情感驛站，是師生一起成長的微型舞臺！

六月*湧動閃，畢業聯誼篝火燃。師生攜手起舞歡，火光映臉淚兩眼。歌聲唱響訴衷腸，師生深情別離難。獻上鮮花表師情，擁抱恩師告別言。恩師再見！

有一次，老師生病了，我們全班同學都噓寒問暖，關心老師，讓老師很開心。

祝您和全體師生員工在今後的工作中大展巨集圖！

作為社會人，學生同教師是平等的，只有建立平等關係，師生之間才能像朋友一樣在學習中互相啟迪、互相質疑，學生才敢於與教師同辯，力排眾議，標新立異。

“乳源教師進修學校”師生閱覽室。

教師節，又來到，我送老師三個寶：一向老師敬個禮，老師就有好身體；二向老師彎彎腰，老師生活更美好；三向老師鞠個躬，老師心想事就成！教師節到了，祝老師節日快樂！

週一下午全校師生搞衛生，以迎接市裡的檢查。

張添唐帶領北電師生參觀校史館，最受北電師生矚目的，自然是臺南一中傑出校友李安。

王教授一生光明磊落、*清玉潔，深受師生們的愛戴。

老師生氣時嚴肅的面容讓人望而生畏。

去青州求學認識了楊知潤、叢靜波、等師生，後來並如願考入師範大學。

教師與學生的溝通是連線師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

教師與學生課堂溝通的紐帶和橋樑是師生之間的相互傾聽與對話，而關鍵在教師的耐心傾聽。

內刊主要是刊登一些校內動態和師生文學作品。

我們的課程由於老師生病不能夠連屬.

教師要融於師生的相互理解中。

每位老師對於學生的教導都如同春風化雨，讓他們深深的感受到了師生之間所存在的息息相關。

據我們所知，目前在校園內沒有師生員工發生重大傷亡事件。