1．下列各句中，加橫線成語使用不正確的是（   ）A．第31個教師節的晚上，我們學校舉行了慶祝會，在載歌載舞中...

問題詳情：

1．下列各句中，加橫線成語使用不正確的是（    ）

A．第31個教師節的晚上，我們學校舉行了慶祝會，在載歌載舞中，大家盡享天倫之樂。

B．“古來磨滅知幾人，此老至今元不死。”那些曾經 指點*山的**人物不會被歷史所遺忘，他們的一舉一動依然吸引著世界的目光。。

C．時勢造就英雄，每個紛亂的歷史時代總會產生一批叱吒風雲的英雄人物。

D．圖窮*見，這個一向以友好鄰邦來標榜的霸權主義者，終於撕去了“友誼”的面紗，*裸地進行*事交涉了。

【回答】

A

【解析】

試題分析：本題考查成語的運用。A項“天倫之樂” 天倫：舊指父子、兄弟等親屬關係。泛指家庭的樂趣。句子中使用物件錯誤；B項中“指點*山” 指評說國家大事；C項“叱吒風雲” 叱吒：怒喝聲。一聲呼喊、怒喝，可以使風雲翻騰起來。形容威力極大。；D項“圖窮*見” 比喻事情發展到最後，真相或本意顯露了出來。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用物件等方面。本題中A項天倫之樂” 天倫：舊指父子、兄弟等親屬關係。泛指家庭的樂趣。句子中使用物件錯誤；C項“天馬行空”指文章書法作品等不受拘束，句中用來形容“探測器”物件用錯；。第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的物件；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊。第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題