請閱讀材料，完成要求。（26分）時代造就偉大人物，偉大人物又影響時。150年前，孫中山先生出生之時，*正遭受...

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問題詳情：

請閱讀材料，完成要求。（26分）

時代造就偉大人物，偉大人物又影響時。

150年前，孫中山先生出生之時，*正遭受帝國主義列強的野蠻侵略和封建*制度的腐朽統治，戰亂頻發，民生凋敝，無數仁人志士為探求救國救民的道路，進行了可歌可泣的抗爭，孫中山先生就是他們中的傑出代表。在孫中山先生的領導和影響下，*亥*結束了統治*幾千年的君主*制度，開創了完全意義上的近代民族**，打開了*進步的閘門，孫中山先生終其一生矢志鬥，印*了一個深刻的道理：改造*必須從*實際出發，走適合*國情的道路。

孫中山先生為**和中華民族做出了傑出貢獻，在**心中享有崇高威望，受到全體中華兒女景仰。今天，我們對孫中山先生最好的紀念，就是要學習和繼承他熱愛祖國、獻身祖國的崇高風範；學習他天下為公、心繫民眾的博大情懷；學習他追求真理、與時俱進的優秀品質；學習他堅韌不拔、百折不橈的奮鬥精神。以不畏艱險、攻堅克難的勇氣，以昂揚向上、奮發有為的銳氣，不斷把中華民族偉大復興事業推向前進。

(l)有人從孫中山先生的經歷中得出結論：有什麼樣的精神就有州麼樣的人生道路。請運用社會存在與社會意識辯*關係的知識，對這一觀點進行分析。

(2)請結合材料，運用文化生活的知識，探究如何學習和弘揚孫中山精神，推動中華民族偉大復興。

(3)某班召開“學習弘揚孫中山精神”主題班會，請你就學習和弘揚孫中山精神的意義寫兩條發言提綱。（每條10~ 30個字）

【回答】

(1)①社會存在決定社會意識，社會意識是對社會存在的反映，任何精神都是對時代的反映。題中觀點沒有看到社會存在的決定作用；②社會意識對人們認識世界、改造世界具有導向作用。題中觀點看到了精神對人生道路選擇的導向作用； ③人的活動是有意識、有目的的自覺選擇*活動，人生道路的選擇受一定精神的影響，但又是多種因素綜合作用的結果。

(2)①學習和弘揚孫中山精神，要與以愛國主義為核心的民族精神相結合；②利用大眾傳媒傳遞、溝通、共享的強大功能，宣傳孫中山精神；③學習和弘揚孫中山精神，要與以改革創新為核心的時代精神相結合，把弘揚孫中山精神融於社會主義建設中；④加強思想道德建設，提升全民族綜合素質，為推動中華民族偉大復興提供精神動力。（其他*，言之有理，酌情給分）

(3)*示例：弘揚孫中山精神，增強精神力量；弘揚孫中山精神，提升民族凝聚力。（每條2分；言之有理，即可得分，滿分不超過4分）

【解析】

（1）本題要求考生運用社會存在與社會意識辯*關係的知識對“有什麼樣的精神就有什麼樣的人生道路”的觀點進行分析，屬於辨析類的解答題。考生首先可以分析說明社會意識對社會存在的反作用分析說明其合理*；然後考生可以從社會存在決定社會意識的角度分析說明其不合理*；最後還可以從人的意識活動具有能動*的特點的角度分析說明其不合理即可。

（3）本題比較開放，以某班召開“學習弘揚孫中山精神”主題班會，要求考生就學習和弘揚孫中山精神的意義寫兩條發言提綱，考生可以結合弘揚和培育中華民族精神的意義的角度進行提出建議即可。