閱讀下面這首詩歌，回答後面題。聞鄰船吹笛（元末明初）楊基*空月寒露華白，何人船頭夜吹笛。參差楚調轉吳音，定是*...

問題詳情：

閱讀下面這首詩歌，回答後面題。

聞鄰船吹笛

（元末明初）楊基

*空月寒露華白，何人船頭夜吹笛。

參差楚調轉吳音，定是*南遠行客。

*南萬里不歸家，笛裡分明說鬢華。

已分折殘堤上柳，莫教吹落隴頭花！

【注】分：料，料想。

14．下面對詩歌的賞析不正確的一項是

A．開頭與結尾處的景物描寫相呼應，寄寓了詩人深厚的情感，營造了優美的意境。

B．第三句寫笛聲由“楚調”轉為“吳音”，其中暗含了吹笛人的內在情感。 

C．末尾兩句情味深長，“折柳”含傷別之意，“隴頭花”即“隴頭梅”，含思念之情。

D．這首詩是楊基創作的七言詩，語言質樸無華，意蘊豐富，感人至深。

15．本詩以“聞鄰船吹笛”為題，表現了詩人聞笛的多種感受，這些感受是什麼？

【回答】

14．A

15．詩人感受到吹笛人羈旅行役之苦（ 或吹笛人作客他鄉之久、飄泊別家之遠、形*憔悴之狀），吹笛人的思鄉之情，引發了詩人濃郁的鄉思（或引發了詩人共鳴）。（意思對即可）

【解析】

14．

試題分析：此題考查理解詩歌寫作特*的能力。A項，詩歌結尾兩句不是寫景，而是詩人的心理感受。所以選A。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】鑑賞詩句，一定要從內容、形式兩方面作答。內容上看它表達了什麼意思、情感；形式上看它在煉字、詞法、句法、章法和表達技巧上的特點以及它們是如何為寫景抒情服務的。答題步驟一般是： （1）解釋該句的含意、表達的情感。（2）指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達技巧方面的特點。（3）根據該句在全詩中的位置分析其對全詩所起的結構作用。（4）點出其對錶達主旨和情感所起的作用。

15．

試題分析：此題考查鑑賞作者思想感情的能力。解答此題，可根據詩歌標題、作者、寫作背景等，抓住關鍵詞分析作答。詩人感受到吹笛人作客他鄉之久、飄泊別家之遠、形*憔悴之狀，吹笛人的思鄉之情，引發了詩人濃郁的鄉思，“*空月寒露華白”，描寫了秋*月夜空寂、悽清的圖景，為聞笛提供了背景，奠定了全詩悲涼、悽楚的感情基調。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】鑑賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情*或議論*的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。 （5）抓註釋：註釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起著重要的作用。

知識點：詩

題型：語言表達