（二）文學類文字閱讀（14分）閱讀下面的文字，完成4-6題。大學生村官謝大立大學生村官小胡還沒有到村裡，就被老...
問題詳情：
（二）文學類文字閱讀（14分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
大學生村官
謝大立
大學生村官小胡還沒有到村裡，就被老村長直接由鎮裡領到了慄裡村看醉石。那是塊高七八尺，寬丈餘的石頭。講解員說，陶淵明好酒，喝醉了就睡石頭上。石頭下面有溪流，講解員說叫醒酒泉，陶淵明一覺醒來，喝一碗溪裡的泉水，酒也就醒了。
看完了醉石，又看廬山的大林寺。正巧是農曆四月初九，當初白居易來此探友的時日。這季節，山下的桃花早凋謝了，這裡的卻含苞欲放。白居易因此寫下了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來”。大林寺桃花，也借這詩句名滿天下。
旅遊，是小胡夢寐以求的事。小胡出生在一個小山村，父母都是地裡刨食的。暑假、寒假同學們都結伴旅遊，他則打工掙學費。同學們旅行回來，帶回來和一些名勝古蹟的合影，他就從那些圖片裡領略那裡的風采，做夢去那些地方。
如此的經歷，讓小胡收穫了夢寐以求，還收穫了一種叫踏實的東西。當好村官於小胡的仕途十分重要。能不能當好村官，小胡的心裡是沒底的。但老村長給了他底。老村長是個非常和藹可親的長者，一個星期下來，他們相處得如爺倆。上陣父子兵，就憑這古訓，他這村官就當好一半了。
鄉親們的熱情，使他的心裡更有底了。村委會與老村長的屋子毗鄰，他們安排他住裡面。被子雖是他帶來的，但他們給他洗了還晒了，他睡在上面，如同睡在陽光的香味裡。醒來，桌子上變魔術般多了一碟魚、一碟肉、一碟豆腐、一碟炒雞蛋，還有許多瓶鹹菜。村長夫人告訴他，都是村民們主動送來的，見他睡得香，就沒有叫醒他。
*使小胡吃罷飯就找老村長要工作。老村長領著他村前、村後轉，山下、山上轉。轉到太陽快落山時，他們跟著一條河流往下走。河流旁，是一條可以走車的土路，路上沒有車，走著他們兩個人。嘩嘩的流水聲，在他們的腳下時斷時續地響。
水聲突然吼叫起來，是流水在他們的腳下變成了瀑布。陽光在瀑布裡絲絲縷縷，小胡情不自禁地叫起來：“壯觀，太壯觀了！”老村長說：“對岸那兩個字也壯觀。”小胡放眼對岸，石壁上寫著“牛吼”兩個字。小胡說：“牛吼，這水的吼叫聲還真有點像牛吼。”老村長說：“像吧，要不，古人會在咱這兒留下墨寶……”
走著說著，河突然沒了。讓河沒了的是一座山。山硬生生地把河擋住了，水卻並沒有形成堰塞湖。小胡又是情不自禁：“奇特，水都到哪裡去了？”老村長順手拿起根木棍，一頭頂住石壁，讓小胡把耳朵頂住木棍的另一頭聽。嘩啦嘩啦的響聲隨即傳進小胡的耳裡。老村長問：“像不像人的肚子裡有了空氣的響聲？”小胡說：“形象！”老村長指指石壁的上空說：“形象可是石壁上的字說的。”小胡朝上望去，看到石壁上雕刻著“響腸”兩個大字。
老村長說：“到了現在，你應該明白了我領你去廬山的目的了吧？”小胡一怔，說：“到廬山的目的……”老村長說：“你是真不明白，還是裝糊塗？”小胡說：“請老村長明示。”老村長一副胸有成竹的架勢說：“把我們這些寶貴的資源利用起來，開發旅遊。”小胡說：“開發旅遊？”老村長斬釘截鐵地說：“對，開發旅遊！我就不信我們的牛吼 、響腸比不過慄裡的一塊石頭、大林寺的幾朵桃花！”
小胡不想頂撞老村長，又不想違心，想了想委婉地說：“人們看醉石看的是陶淵明，上大林寺，衝的是白居易……”老村長打斷他的話說：“誰又能肯定那塊石頭上真的睡過陶淵明，還有那個大林寺桃花，肯定也不是白居易時的桃花。由於編得好，人們不是照樣去？我們的牛吼、響腸只要編得好，肯定會比醉石、大林寺桃花吸引人。牛魔王、牛郎都姓牛，孫猴子鑽進鐵扇公主肚子裡使法時，鐵扇公主就聽到腸子裡一陣陣嘩啦嘩啦地響……”
小胡語塞、發怔。老村長的語重心長又像魔咒一樣地念響了：“只要編出了名堂，就有人來咱這兒旅遊，遊人來了要吃、要住、要玩，旅店、飯店、美容店就跟著搞起來了……到那時，我們倆就對上對下都有個好的交代了……”老村長最後拍拍小胡的肩頭說：“你是大學生，有文化；上頭派來的村官，有靠山。我們這次到廬山去參觀的錢，都是村民們湊的份子呀……”
說完，老村長如完成了一項重大的任務，自顧自地走了，留下小胡一個人站在夕陽裡，進退不得。
（選自《小說月刊》2016年第4期）
4.下列對本文相關內容和藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（ ）（4分）
A．慄裡村醉石、大林寺桃花是借名人典故打出了“文化牌”，迎來八方遊客， 這一現象反映了慄裡村、大林寺旅遊業發展急功近利的心態。
B．關於“鄉親們對小胡主動熱情”的描寫，一方面表現了鄉親們的淳樸善良，另一方面暗示此地經濟落後，大學生村官的到來給他們帶來了經濟發展的希望。
C．小胡出生在小山村，家境貧寒，假期裡，需要打工掙學費，而他的同學卻能夠結伴遊覽各地的名勝古蹟。當一名村官可謂圓了他的旅遊夢。
D．作者通過對老村長的語言、動作、心理活動等描寫，塑造了老村長淳樸善良、睿智老練、熱心為家鄉做貢獻的人物形象。
E．小說詳細地描寫了村裡“壯觀的牛吼、形象的響腸”等景觀，既給讀者直觀具體的印象，也暗示此地具有旅遊開發的潛質。
5.小說在塑造 “大學生村官”這個形象時，表現了他哪些*格特點？請簡要分析。（4分）
6.小說以“小胡一個人站在夕陽裡，進退不得”結尾有什麼作用？談談你的看法。（6分）
【回答】
4.選B給2分，選E給2分。（A項於文沒有實質的依據，借名人典故發展旅遊不一定是急功近利的表現；C項“當一名村官可謂圓了他的旅遊夢”不恰當；D項小說中沒有描寫老村長的心理活動。）
5.①工作熱情積極，有責任感。內心渴望做好村官，吃罷飯，主動找老村長要工作。（2分）
②為人正直。不同意老村長提出的胡謅名人發展旅遊業的建議，可見年輕人的正直。（2分）
①從主旨角度可理解為經濟發展不是隻有旅遊業這一條路，不可因為名人效應對開發旅遊資源、振興地方經濟具有重大作用，就胡謅景點文化，欺騙遊客；②人物形象塑造的角度，小胡的進退不得，正體現了一個大學生的內涵素養，以及他作為一名村官具備的責任感。③開放式的結尾給讀者留下思考的空間。小胡熱愛旅遊，愛的是真正具有文化內涵的旅遊勝地，他不願胡謅名人發展經濟，然而作為一名村官，發展當地經濟是他的責任，他該作何選擇呢？（每點2分，共6分。言之成理即可。）
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
