閱讀下面的作品，完成後面題。三下*聲海明威尼克正在帳篷裡脫衣服。他看見火光在帳幕上投下他父親和喬治叔叔的影子，...
問題詳情：
閱讀下面的作品，完成後面題。
三下*聲
海明威
尼克正在帳篷裡脫衣服。他看見火光在帳幕上投下他父親和喬治叔叔的影子，不由感到好生不安和羞愧，儘快脫下衣服，整整齊齊疊好。他感到羞愧的是因為脫衣服竟使他想起上一晚的事。整天來他都把這事拋之腦後了。
他父親和叔叔吃過晚飯就走了，帶著盞手提燈過湖去釣魚。他們撐開小船之前，他父親吩咐他，他們不在時，萬一出了什麼緊急情況，他只要開三下*，他們就會馬上回來。尼克從湖邊穿過林子回到營地。他聽得見暗處的船槳聲。他父親在划槳，他叔叔坐在船尾拉餌釣魚。他父親把小船撐開時，他叔叔已經拿著釣竿預先坐好了。尼克留神聽他們在湖面上的動靜，直到再也聽不見槳聲才罷。
尼克穿過林子走回去，路上倒害怕了起來。在夜間他對林子總不免有點害怕。他掀開帳篷門簾，脫了衣服，摸黑悄悄鑽進毯子裡躺著。帳篷外的篝火燒剩一堆木炭了。尼克躺著一動不動，想法入睡。到處都沒動靜。尼克感到只要自己聽得見一聲狐狸叫，或是貓頭鷹啼啊什麼的，他就放心了。到目前為止還沒什麼明確的東西讓他害怕過呢。可是眼下他卻大大害怕了起來。驀地他怕死了。
才兩三個禮拜前，他們在本地教堂裡，剛唱過一首讚美詩，“生命總有一天會斷送”。他們唱這首讚美詩時尼克明白了自己總有一天必定會死。這使他感到非常難受。這是他頭一回明白自己遲早難逃一死。
那天晚上，他坐在過道夜明燈下看《魯濱遜漂流記》，想借此忘卻生命總有一天會斷送這一事實。保姆看見他在過道上，嚇唬他說要是他不去睡覺，就要去告訴他父親了。他進房去睡了，但等保姆一進房，他又出來，在過道夜明燈下看書，看到天亮。
昨晚他在帳篷裡就有過同樣的恐懼。他只是到了晚上才有這種恐懼。開頭倒不是恐懼，而是一種體會。但總是面臨著恐懼，而且一旦開了頭，一下子就害怕起來了。他心裡真嚇了，馬上拿起*，把*口從帳篷前面伸出去，開了三*。*杆朝他反衝得夠嗆。他聽見*子在林間摧枯拉朽，一掠而過。他開了*就放心了。
他躺下來等他父親回來，他父親和叔叔在湖對面還沒吹滅手提燈，他就已經睡著了。
“那混小子，”他們往回劃時，喬治叔叔說，“你幹嗎吩咐他叫咱們回去啊？他沒準兒是大驚小怪罷了。”
喬治叔叔是他父親的弟弟，一個釣魚迷。
“啊，得了。他還小呢。”他父親說。
“憑什麼要帶他跟咱們一起到林子裡來啊？”
“我知道他膽子特小，”他父親說，“可咱們在他那年齡膽子都小。”
“我真受不了他，”喬治說，“他鬼話特多。”
“啊，得了，別提了。反正今後你釣魚的機會多的是。”
他們走進帳篷，喬治叔叔拿手電筒照進尼克的眼睛。
“怎麼啦，尼克？”他父親說。尼克在床上坐起身。
“聽上去既像狐狸，又像狼，就在帳篷四下轉悠，”尼克說，“有點兒像狐狸，但更像狼。”當天他剛從叔叔那兒學會“既啊又啊”這詞兒。
“他沒準兒聽到了貓頭鷹啼叫吧。”喬治叔叔說。
早上，他父親看見兩棵大椴樹枝椏交叉，所以迎風摩擦發聲。
“你看是這聲響嗎，尼克？”他父親問。
“興許是吧。”尼克說。他不願再想這事了。
“今後你在林子裡可不要害怕了，尼克。沒一樣傷得了你。”
“連閃電也傷不了？”尼克問。
“對，連閃電也傷不了。碰上大雷雨就到空地上去。雷電絕對打不中。”
“絕對打不中？”尼克問。
“我從沒聽說過有人給打中。”他父親說。
“哎呀，我真高興。”尼克說。
這會兒他又在帳篷裡脫衣服。雖然他沒再看他們，可是他覺察到帳幕上有兩個人影。隨即他聽到小船給拖到湖濱，兩個人影沒了。他聽見父親跟什麼人在說話。
接下來他父親大喝一聲道，“穿上衣服，尼克。”
他趕快穿好衣服。他父親進帳篷，在野營行李袋裡翻來找去。“穿上外衣，尼克。”他父親說。
（選自《海明威文集》，上海譯文出版社，陳良廷譯）
6．小說中畫線句子“他開了*就放心了”，請結合小說情節及人物心理分析尼克“放心”的原因。（4分）
7．小說中“喬治叔叔”這一人物雖著墨不多，但不可或缺。請分析其作用。（6分）
8．請結合第三自然段，分析小說是如何通過描寫來表現尼克對黑暗與死亡的恐懼的。（4分）
9．結合小說相關內容，探究父親在幫助尼克戰勝恐懼的過程中發揮了哪些作用。（6分）
【回答】
6．①因為父親說過，“他只要開三下*，他們就會馬上回來”，開了*，父親他們就會回來的暗示，讓他放了心；②*聲的威力讓他暫時忘卻了對黑暗的恐懼。（每點2分）
7．①通過喬治叔叔的不耐煩，突出尼克膽小害怕與恐懼之深；②突出父親對尼克的耐心與摯愛；③對話問答，推動情節發展。（每點2分）
8．①反襯，以動襯靜。如“暗處的船槳聲”、“一聲狐狸叫，或是貓頭鷹啼啊什麼的”等，反襯了夜*的靜謐與深沉。②聯想與想象。如“尼克留神聽他們在湖面上的動靜，直到再也聽不見槳聲才罷”、“他只是到了晚上才有這種恐懼。開頭倒不是恐懼，而是一種體會。但總是面臨著恐懼，而且一旦開了頭，一下子就害怕起來了”等處。（每點2分）
9．①能夠設身處地地理解尼克這種恐懼心理，並從孩子的角度幫助其理解引起恐懼的外在環境；②為改變尼克對環境的恐懼作出了一定的努力，一是給尼克*支並承諾聽到*聲即回到身邊，二是在營帳外燃起篝火；③培養尼克勇敢的精神，讓尼克“穿上外衣”參加到夜釣活動中來，在生活實踐中驅趕恐懼。（每點2分，意對即可）
【解析】
6．
試題分析：解答此題，先從小說中找到“他開了*就放心了”所在的語段，根據“昨晚他在帳篷裡就有過同樣的恐懼。他只是到了晚上才有這種恐懼。開頭倒不是恐懼，而是一種體會。但總是面臨著恐懼，而且一旦開了頭，一下子就害怕起來了。”抓住對黑暗的恐懼與開三*的關係作答；然後聯絡上文故事情節，抓住“放心”的含義來分析作答。第二段“他父親吩咐他，他們不在時，萬一出了什麼緊急情況，他只要開三下*，他們就會馬上回來。”由此可得出，開*後，父親就會回來，所以才讓他放心。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
7．
試題分析：此題考查次要人物在小說中的作用，此類題一般要從內容、故事情節、主人公形象、小說主題等角度分析，讀後可知，喬治叔叔在這篇小說中是以對話形式展開的，主要圍繞尼克膽小開*的話題展開，因此起著突出尼克膽小害怕與恐懼之深的作用；喬治叔叔與父親的對話也表現出了父親對孩子的疼愛與關心；從故事情節的角度，對話描寫推動了故事情節的發展，也豐富了故事內容。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
8．
試題分析：解答此題，可根據第三段內容，抓住關鍵詞及語句分析，“掀開”“悄悄鑽”“一動不動”是通過動作描寫和神態描寫來表現他對黑暗和死亡的恐懼；“一聲狐狸叫，或是貓頭鷹啼啊什麼的，他就放心了”是從側面襯托的角度來表現尼克對黑暗和死亡的恐懼；“他只是到了晚上才有這種恐懼。開頭倒不是恐懼，而是一種體會。但總是面臨著恐懼，而且一旦開了頭，一下子就害怕起來了”運用了聯想和想象的手法來表現尼克對黑暗的恐懼。綜合起來組織*即可。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
9．
試題分析：這是一道探究題，解答此題，可從小說中找到敘述父親的言行語句內容，然後用自己的話概括作答。“在營帳外燃起篝火”“讓他開三下*”“穿上外衣”等語句內容，表現了父親通過設定外部環境條件，讓尼克通過鍛鍊、實踐等收到來培養尼克的勇敢精神。
考點：對作品進行個*化閱讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。從不同的角度和層面發掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F。
知識點：現代文學類文字閱讀
題型：現代文閱讀
