用教学设计造句子，“教学设计”造句

从教学设计角度来思考数学课堂教学的开放，主要有三个要素：数学教学内容，数学教学过程，数学思维训练。

在适应这些变化的同时，教学设计者和教育技术人员应学会灵活运用。

对问题解决法的理论基础建构主义进行了讨论，提出了相应的教学模式，进行科学方法的教学设计和案例设计。

绘本共读教学实施遭遇人数、时间、场地、班级经营、精进教学能力之困境。最后提出绘本共读教学设计与实施的改进建议，提供国小教师参考。

在高职物理研究*教学中，要注意教学设计等工作要点，要重视学生创新精神和动手能力获得提高的过程，它是高职教育发展的客观需要。

合作学习作为对传统班级授课制的一种突破和补充，目前被广泛地应用于中学英语课堂教学设计中。

多媒体计算机网络技术的应用，导致作文教学的思想观念、教学方法和教学设计的深刻变革。

地理教学设计是将先进的教学理论指导转换为地理教学实践的过程。

提出学校知识管理系统下“以点带面、结合实际”的教师培训模式，定义并实现了教学设计工作流程。

另外，笔者在教学设计研究的实践中，深感建立针对不同知识类型的教学设计模型具有针对*强、*作*好的有点。

随着学习理论和教学理论的不断发展，教学设计无论在组织形式还是*作对象上都将产生相应的变化。

最后本文从数学教学的角度出发浅谈了开启式教学的教学设计.

根据这种理念，就原电池一节的教学设计了一种科学探究的教学模式。

第五部分关于高中化学课堂教学设计的案例本部分在上述四部分的基础上，根据笔者在学习新课程理念后给出了教学实践中的一些个别教学案例。

通过理论探讨和实*研究，本文论*了任务分析应用于初中生物实验教学设计，有助于教学效果的提高。

该教学设计与以往的讲授法教学设计有很大的区别，同时，又不是完全照搬hps融合模式。

本文以“健康与疾病”为例，介绍了成*护理专科的护理学基础课堂教学设计。

第二部分，探讨了中学化学探究学习教学设计的理论基础。

协作不仅是学习活动的表现形式，同样对于开展教学设计活动也是可能的，而且是可行的。

机工实习作为制造类*的重要教学内容，应当以新的理念全面进行教学设计。

而基于认知负荷理论的教学设计正是针对人的工作记忆容量有限这一特点，利用多媒体来促进意义学习的完成。

本文着重介绍了建构主义理论的教学设计原则和方法。