某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。图Z6-13(1)按图Z6-13装好*品、连好装置(夹持仪器已略去)...
问题详情:
某班学生在老师指导下探究铁与水蒸气的反应。
图Z6-13
(1)按图Z6-13装好*品、连好装置(夹持仪器已略去)。其中A装置的作用是____________。
(2)加热一段时间后,灰*铁粉逐渐变黑,吹泡器连续吹出气泡,且气泡向上飞起;用燃着的木条靠近气泡,能产生爆鸣。该气体燃烧的化学方程式是___________________________________________。
(3)同学们讨论后认为:铁与水蒸气反应生成的固体是“铁的一种氧化物”,玻璃管内的黑*固体中还可能含有“过量的铁”。
[查阅资料] 铁有三种氧化物(FeO、Fe2O3、Fe3O4),其中FeO接触到空气会立即由黑*变为红棕*;铁的三种氧化物都不与硫*铜溶液反应。
[实验探究]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
倒出玻璃管中黑*固体,平铺于白纸上 | 黑*固体不变* | 黑*固体中一定没有________(填物质名称) |
取上述黑*固体少许,装入试管,加入足量________溶液 | ________,且有红*固体出现 | 黑*固体中一定含有__________________________________________________ |
[探究结论] 铁与水蒸气发生置换反应,有关的化学方程式是____________________________________________________________________________________。
[拓展创新] 同学们利用微型仪器“长柄V形玻璃管”改进了图Z6-13所示装置,设计出图Z6-14所示装置,并分别选用湿棉花、湿粉笔、芦荟叶、芭蕉茎、*氧化镁、*氧化铜等作为供水剂,实验都获得成功。
图Z6-14
①改进前后两装置相比,改进后装置有很多优点,请你写出一条:________________________________________________________________________。
②分析上述供水剂的供水原理,其中正确的是________(填字母)。
A.疏松、多孔的物质,有良好的吸水和保水*能
B.新鲜的富水植物,在受热时水分容易释放出来
C.本身不含水的固体物质,不能用作供水剂
【回答】
(1)提供水蒸气
(2)2H2+O22H2O
(3)[实验探究] 氧化亚铁 CuSO4(或硫*铜) 仍有黑*固体;蓝*溶液变为浅绿*(其他合理表述均可) 铁和四氧化三铁(或Fe和Fe3O4)
[探究结论] 3Fe+4H2O(气)Fe3O4+4H2
[拓展创新] ①装置简单(或*作方便、节省*品、节约能源、节约资源、供水物质来源丰富等)
②AB
[解析] (1)加热试管中的水,是为了提供水蒸气与铁粉反应。(2)由于气泡上扬,又有可燃*,判断是*气,燃烧的化学方程式为2H2+O22H2O。(3)[实验探究] FeO接触到空气会立即由黑*变为红棕*,而黑*固体在空气中不变*,因此一定不含氧化亚铁;由于黑*固体与加入试剂反应有红*固体出现,因此加入的是CuSO4溶液,黑*固体中有过量的铁,因为Fe3O4不能与硫*铜反应,因此剩余物中仍有黑*固体,溶液由蓝*变为浅绿*或蓝*溶液变浅。[拓展创新] ①改进后的装置简单、*作方便、节省*品、节约能源、节约资源、供水物质来源丰富等;②根据题目信息可知供水剂包括疏松、多孔的物质,有良好的吸水和保水*能,如棉花、粉笔;新鲜的富水植物,含水量丰富,在受热时水分容易释放出来。
知识点:金属的化学*质
题型:实验题