阅读下面的文言文,完成文后题目。任伯雨字德翁，眉州眉山人。自幼已矫然不群，邃经术，文力雄健。中进士第，知雍丘县...
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阅读下面的文言文,完成文后题目。
任伯雨字德翁，眉州眉山人。自幼已矫然不群，邃经术，文力雄健。中进士第，知雍丘县，抚民如伤。县枕汴流，漕运不绝，旧苦多盗，然未尝有获者，人莫知其故。伯雨下令纲舟①无得宿境内，始犹不从，则命东下者斧断其缆，趣京师者护以出，自是外户不闭。使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。时徽宗初政，纳用谠②论，伯雨首击章惇，曰：“惇久窃朝柄，迷国罔上，毒流搢绅，乘先帝变故仓卒，辄逞异意，睥睨万乘，不复有臣子之恭。向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地!若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。臣闻北使言，去年辽主方食，闻*黜惇，放箸而起，称甚善者再，谓南朝错用此人。北使又问，何为只若是行遣？以此观之，不独孟子所谓‘国人皆曰可杀’，虽蛮貊之邦，莫不以为可杀也。”章八上，贬惇雷州。伯雨居谏省半岁，所上一百八疏，大臣畏其多言，俾权给事中，密谕以少默即为真。伯雨不听，抗论愈力，且将劾曾布。布觉之，徙为度支员外郎，寻知虢州。崇宁党事作，削籍编管通州。为蔡卞所陷，与龚玦、张庭坚等十三人皆南迁，独伯雨徙昌化。奸人犹未甘心，用匿名书复逮其仲子申先赴狱，妻适死于淮，报讣俱至。伯雨处之如平常，曰：“死者已矣，生者有负于朝廷，亦当从此诀。如其不然，天岂杀无辜耶!”
绍兴初，高宗诏赠伯雨直龙图*，又加谏议大夫，采其谏章，追贬章惇、蔡卞、邢恕、黄履，明著诬宣仁事以告天下。淳熙中，赐谥忠敏。 （节选自《宋史·列传第一百四》）
【注】①纲舟：成批运送货物的船只。②谠：正直。
11．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．旧苦多盗，然未尝有获者 苦：苦于，为……所苦
B．睥睨万乘，不复有臣子之恭 睥睨：斜着眼睛看，轻视
C．向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地 向使：假使
D．若贷而不诛 贷：推卸，推辞
12．以下各组句子中，分别表明任伯雨“体恤民情”和“正直敢言”的一是 （ ）
A．①邃经术，文力雄健 ②伯雨居谏省半岁，所上一百八疏
B．①知雍丘县，抚民如伤 ②若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣
C．①伯雨处之如平常 ②章八上，贬惇雷州
D．①如其不然，天岂杀无辜耶 ②伯雨下令纲舟无得宿境内
13．下列对原文的有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）
A．任伯雨自幼与众不同，做雍丘县县令时，爱民如子，大力整顿漕运，使盗贼不得入其境。
B．任伯雨担任大宗正丞时，上书高宗，揭发章惇有篡位的野心，奏章上了八次，章惇被贬雷州。
C．任伯雨多次谏言，大臣很畏惧他，皇上也让他少谏或不谏，伯雨不听，后因党事被革职。
D．任伯雨对朝廷忠心耿耿，子捕妻逝，但他处之如常。高宗诏赠他为龙图*，加赠谏议大夫。
14．把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）使者上其状，召为大宗正丞，甫至，擢左正言。
（2）北使又问，何为只若是行遣？
【回答】
11．D（宽恕，饶恕）
12．B（A①自幼矫然不群 C①表现其处逆不惊 D①表现他不相信好人会受冤屈②表现他整顿纲舟）
13．B（任伯雨提升为左正言时，上书徽宗……）
14．（1）朝廷使者上奏了他的事迹，伯雨被召，做了大宗正丞，刚到任，又提升为左正言。（上——上奏，状——行状，业绩 召——被征召，甫——刚、始、才，擢——提拔，）
（2）北方的使者又问，为什么（对他）只像这样放逐贬谪呢?（何为句式，若是，遣，）
【解析】
11．
试题分析：这道是一道考查文言实词的题目。可以将词语代入文章，利用上下文来推敲词义；也可以向课内迁移，利用课内学过的词义来解决；也可以利用成语来解决，因为成语中的词往往保留了古意。D项“若贷而不诛 ”联系前后的语境“向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地! 则天下大义不明，大法不立矣。”，从中可以知道章惇长久窃取朝廷大权，欺骗朝廷，有篡位之意，此处的“贷”应该是“宽恕，饶恕”。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
12．
试题分析：这道题目是考查学生对人物形象的把握。通过审题，首先了解对象是任伯雨，特点是“体恤民情”和“正直敢言”，同时有一个限制*的条件“分别”。A①说的是任伯雨自幼矫然不群；C①表现其处逆不惊；D①表现他不相信好人会受冤屈②表现他整顿纲舟。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
13．
试题分析：这道题目主要考查学生对文章内容的把握。主要做法是：先到文中找到选项所在的段落句子，然后将选项与之进行比较，发现不同点。误区有：事件张冠李戴、时间地点错位、曲解实词虚词等等。B．“任伯雨担任大宗正丞时，上书高宗，”与原文不符，应为任伯雨提升为左正言时，上书徽宗……
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
14．
试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻*的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。第一句中重点字：上——上奏，状——行状、业绩 ， 召——被征召，甫——刚、始、才，擢——提拔，第二句中重点字句：何为句式，若是，遣。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
知识点：人物传记类
题型：文言文阅读
