閲讀下面的文言文，完成小題。（共22分）陳文龍，字君賁，福州興化人。能文章，負氣節。丞相賈似道愛其文，雅禮重之...
問題詳情：
閲讀下面的文言文，完成小題。（共22分）
陳文龍，字君賁，福州興化人。能文章，負氣節。丞相賈似道愛其文，雅禮重之。拜監察御史，皆出似道力。然十數年，似道所置台諫皆闒茸①，凡有所建白，皆呈稿似道始行。至文龍為之，獨不呈稿，已忤似道。
知臨安府洪起畏請行類田。似道主其説，文龍上疏以為不可，似道怒，寢其疏。襄陽久被圍，似道日恣淫樂，不少加意。時陽請督師，而*使其黨留己，竟失襄陽。文龍上疏極言其失。
范文虎總師無功，似道庇之，以知安慶，又除趙溍知建康，黃萬石知臨安，文龍言：“文虎失襄陽．今反見擢用．是當罰而賞也。溍乳臭小子，何以任大閫②之寄？萬石政事怠荒，以為京尹，何以能治?請皆罷之。”似道大怒，黜文龍知撫州，旋又使台臣李可劾罷之。未幾，呂文煥導大*東下，范文虎首迎降，與文煥俱東。似道兵潰魯港，溍最先遁，以故列城從之皆遁，始悔不用文龍之言。
時邊事甚急，文龍上疏曰：“《書》言：三後協心，同底於道。北兵今日取某城，明日築某堡，而我以文相遜，以跡相疑，譬猶拯溺救焚，而為安步徐行之儀也。請詔大臣，同心圖治，無滋虛議。”
降將王世強導大*入廣，建寧、泉、福皆降。知福州王剛中遣使徇興化，文龍斬之而縱其副以還，使持書責世強、剛中負國。遂發民兵自守，城中兵不滿千，大兵來攻不克。使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使。有風其納款③者，文龍曰：“諸君特畏死耳，未知此生能不死乎?”乃使其將林華偵伺境上。華即降，且導兵至城下。通判曹澄孫開門降，執文龍與其家人至*中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龍指其腹曰：“此皆節義文章也，其可相逼邪?”強之，卒不屈，乃械繫送杭州。文龍去興化即不食，至杭餓死。其母系福州尼寺中病甚無醫*左右視之泣下母曰吾與吾兒同死又何恨哉亦死。
眾歎曰：“有斯母，宜有是兒。”為收葬之。
[注]①闒茸：無能。②大閫：大城，大郡。③納款：歸順，降服。
（節選自《宋史•列傳第二百一十•忠義六》）
12．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）
A．雅禮重之 重：器重
B．而*使其黨留己 *：暗地裏
C．旋又使台臣李可劾罷之 旋: 隨即
D．文龍斬之而縱其副以還 縱：放縱
13．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）
A．以故列城從之皆遁 以文相遜
B．乃使其將林華偵伺境上 乃械繫送杭州
C．雅禮重之 始悔不用文龍之言
D．文龍焚書斬其使 其可相逼邪
14．選出與例句句式特點相同的一句（3分）
例句：溍乳臭小子，何以任大閫之寄？
A．紉秋蘭以為佩 B．又重之以修能
C．恐年歲之不吾與 D．乘騏驥以馳騁兮
15．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）
A．其母系福州/尼寺中病甚/無醫*/左右視之/泣下母曰/吾與吾兒同/死又何恨哉/亦死
B．其母系福州尼寺中/病甚/無醫*/左右視之泣下/母曰/吾與吾兒同死/又何恨哉/亦死
C．其母系福州尼寺中/病甚/無醫*/左右視之/泣下母曰/吾與吾兒同死/又何恨哉/亦死
D．其母系福州/尼寺中病甚/無醫*/左右視之泣下/母曰/吾與吾兒同/死又何恨哉/亦死
16．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．以前的御史台諫官，有什麼建議就先將奏章稿呈送賈似道，待他同意後才上呈，陳文龍任監察御史沒有這樣做，因而冒犯了賈似道。
B．陳文龍認為范文虎統*卻丟失城池，趙溍乳臭未乾，而黃萬石又不勤於政事，這幾個賈似道提拔的人不能擔當大任，都應該免職。
C．當邊關緊急時，陳文龍向朝廷進言，認為朝廷大臣應當同心圖治，不要只發表空洞的議論。後來賈似道後悔沒聽取他的建議。
D．林華投降引元兵攻城，曹澄孫又打開城門迎敵，陳文龍被捕至元*中，但無論元兵勸降還是動刑，甚至再三強迫，他都寧死不屈。
17．將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）
①似道主其説，文龍上疏以為不可，似道怒，寢其疏。（4分）
②遂發民兵自守，城中兵不滿千，大兵來攻不克。（3分）
【回答】
12．D
13．B
14．C
15．B
16．C
17．①賈似道支持他的建議，陳文龍上疏認為不行，賈似道發怒，扣留了他的奏章。（“主”主張、支持；“以為”認為；“寢”擱置，扣押；各1分，大意1分）
②陳文龍於是就發動百姓和士兵守衞，城中兵士不滿一千，元*大*卻沒能攻下。（補充主語“陳文龍”；“克”攻下；各1分，大意1分）
【解析】
12．
試題分析：縱：釋放。文言文中一詞多義現象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關係來推斷實詞的含義。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
13．
試題分析：B均為連詞，於是、就（A介詞，因；介詞，用 C代詞，他；助詞，的 D代詞 他的；副詞，表反問）。文言虛詞的意義和用法是高考的一個高頻考點，平時複習中要注意瞭解文言虛詞在高考中的考查要求及題型種類。積累常考文言虛詞的意義和基本用法。另外虛詞大多是多義的，具體解答時要根據它在句中的作用來確定它的詞義。同時還需做好課內知識的遷移。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
14．
試題分析：C句與例句都是賓語前置句（A省略句，B介賓後置）。掌握有別於現代漢語的常見文言句式，是文言文閲讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句。考生在平時學習和複習中要注意積累典型例子，總結並掌握各種特殊文言句式的特點。
考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。
15．
試題分析：文言斷句能力是文言文閲讀能力的一個重要標誌，斷句時首先要仔細閲讀文段，把握語段的基本意思，然後充分利用各種標誌詞及句式特點斷句。具體做法，可以找名詞（如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物名、時間等），找虛詞（如句首語氣詞、句末語氣詞、句首關聯詞、句首時間詞等），找對話（注意曰、雲、言等詞），找修辭（如對偶、反覆之類），找固定結構（如“是以”、“以故”等），找對稱句式。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
16．
試題分析：賈似道後悔的是沒聽陳文龍不採用趙溍的建議。綜合近些年來的高考設題情況來看，此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息説成必然等。解題時考生應審準題幹，依文索義，正確分析。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
17．
試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。① “主”主張、支持；“以為”認為；“寢”擱置，扣押。②補充主語“陳文龍”；“克”攻下。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】
陳文龍，字君賁，是福州興化人。文章寫得很好，具有志氣和節*。丞相賈似道喜愛他的文章，一直以禮相待，十分器重他。他能擔任監察御史，就是出於賈似道的舉薦。十幾年來，賈似道所設置的御史台諫官都（表現）無能，所有向上呈交的奏摺，都要先呈交賈似道，（經他同意之後）才能上呈。到了陳文龍任這個職務時，只有他不這麼做，就冒犯了賈似道。
臨安知府洪起畏請求實行類田，賈似道支持他的建議，陳文龍上疏認為不行，賈似道發怒，扣留了他的奏章。襄陽長久被圍困，賈似道每天恣情淫樂，根本不放在心上。此時（他）表面上請求（到前線）監督部隊，暗地裏卻指使他的同黨把自己留住，最終襄陽失陷。陳文龍上疏竭力陳述他的過失。
范文虎統帥部隊沒有建樹，賈似道庇護他，讓他做安慶知府，又任命趙溍為南京知府，黃萬石做杭州知府。陳文龍説：“范文虎丟失襄陽，現在反而被提升任用，這本是應當懲罰的事結果反而獎賞了。趙溍是一個乳臭未乾的孩子，憑什麼擔當重要的職位？黃萬石對政事懈怠荒疏，讓他做京城的行政長官，怎麼能夠治理好？請全部罷免他們。”賈似道大怒，貶黜陳文龍去撫州做知府，隨即又讓御史台的官員李可*劾罷免了他。不久，呂文煥引導元*東下，范文虎第一個迎敵投降，和呂文煥一起向東進兵。賈似道在魯港戰敗，趙溍最先逃跑，因此各城守將隨後都逃跑了，賈似道這才後悔沒聽陳文龍的話。
這個時候邊境地區形勢非常危急，陳文龍上疏説：“《尚書》講到，‘大家同心協力，致力於治世之道’。蒙古兵今天攻取某城，明天修築某堡，而我們卻用文書表示退讓，只對他們的蹤跡表示懷疑，就好像在拯救落水的人或救火的時候，卻還講究緩步慢走的禮儀。請詔令大臣們同心圖治，不要只發空洞的議論。”
降將王世強引導元*進入廣州，建寧、泉州、福州守*都投降。福州知府王剛中派使者到興化勸説人們投降，陳文龍把使者殺了而把副使放還，讓他帶信去譴責王世強、王剛中背叛國家。於是跟着就發動百姓和士兵守衞，城中兵士不滿一千，元*大*卻沒能攻下。（元*統帥）讓他的親家拿着書信來招降他，陳文龍燒掉書信殺了他的使者。有人勸他投降，陳文龍説：“你們只是怕死罷了，卻不明白誰能一生不死呢？”於是派他的大將林華在邊境偵察。林華很快投降了，而且引導元*來到城下。通判曹澄孫打開城門投降，把文龍和他的家人抓到元**營，想讓他投降，（文龍）不屈服，元*對他動刑，文龍指着自己的肚子説：“這裏面全都是節義文章，難道你們逼得了我（投降）嗎？”元*再三強迫他，最終他也沒有屈服。於是元*將他戴着刑具押送到杭州。陳文龍從離開興化就絕食，到杭州就餓死了。他的母親被關在福州尼寺中，病得很厲害，沒有醫*，身邊的人看着都哭了。陳文龍的母親説：“我和我的兒子一起死去，又有什麼遺憾呢？”也死了。眾人歎息：“有這樣的母親，正應該有這樣的兒子。”把她收殮埋葬了。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
