閲讀下面的文字，完成各小題。（19分）賈黃中，字媧民，滄州南皮人。父玭字仲寶，晉天福三年進士。玭嚴毅，善教子。...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成各小題。（19分）
賈黃中，字媧民，滄州南皮人。父玭字仲寶，晉天福三年進士。玭嚴毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，玭每旦令正立，展書卷比之，謂之“等身書”，課其誦讀。六歲舉童子科，七歲能屬文，觸類賦詠。父常令蔬食，曰：“俟業成，乃得食肉。”十五舉進士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎、直史館。嶺南平，以黃中為採訪使，廉直平恕，遠人便之。還奏利害數十事，皆稱旨。會克*表，選知宣州。歲飢，民多為盜，黃中出己奉造糜粥，賴全活者以千數，仍設法弭盜，因悉解去。太宗即位，遷禮部員外郎。太平興國二年，知升州。時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發視之，得金寶數十匱，計直數百萬，乃李氏宮*中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：“非黃中廉恪，則亡國之寶，將污法而害人矣。”賜錢三十萬。丁父憂，起復視事。五年，召歸闕。有薦黃中文學高第，召試中書，拜駕部員外郎、知制誥。八年，遷司封郎中，充翰林學士。淳化二年秋，與李沆並拜給事中、參知政事。太宗召見其母王氏，命坐，謂曰：“教子如是，真孟母矣。”作詩以賜之，頒賜甚厚。黃中素重呂端為人，力薦於上，因留為樞密直學士，遂參知政事。當世文行之士，多黃中所薦引，而未嘗言，人莫之知也。明年，知襄州，上言母老乞留京，改知澶州。上因謂侍臣曰：“朕嘗念其母有賢德，七十餘年未覺老，每與之語，甚明敏。”
至道初，黃中遘疾，詔令歸闕。後以久疾，黃中特拜禮部侍郎。二年，以疾卒，年五十六。上聞其素貧，別賜錢三十萬。
黃中端謹，能守家法，廉白無私。多知台*故事，談論亹癖，聽者忘倦焉。在翰林日，太宗召見，訪以時政得失，黃中但言：“臣職典書詔，思不出位，*國政事，非臣所知。”上益重之，以為謹厚。有文集三十卷。
(節自《宋史·賈黃中傳》 )
16．列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A．七歲能屬文 屬：撰寫
B．俟業成 俟：等到
C．遠人便之 便：安適
D．會克*表 克：能夠
17．各組句子中，全部直接表明賈黃中廉白無私的一組是（ ）（3分）
①以黃中為採訪使，廉直平恕 ②還奏利害數十事，皆稱旨
③黃中出己奉造糜粥，賴全活者以千數 ④得金寶數十匱，計直數百萬，即表上之
⑤非黃中廉恪，則亡國之寶，將污法而害人矣 ⑥聞其素貧，別賜錢三十萬
①②⑤ B．①③④ C．②④⑥ D．③⑤⑥
18．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．賈黃中聰明勤奮。他五歲讀書，六歲舉童子科，七歲能屬文，十五歲舉進士，授校書郎、集賢校理，這與父親的嚴教和母親的明敏有密切的關係。
B．賈黃中廉直平恕。嶺南平定後，他擔任採訪使，向朝廷上奏興利除弊之事數十件，都符合皇帝的心意。後來此地鬧饑荒，他讓熬粥救濟饑民。
C．賈黃中為政簡易。太宗即位後，他身為升州知府，將發現的前朝遺物如數上交國家，讓皇帝感慨不已，賞錢三十萬，從此更加重用他。
D．賈黃中端正嚴謹。他知道的台*舊事很多，講起來能使聽者忘記疲倦，但是他在回答皇帝的問話時，卻説“*國政事，非臣所知”。
19．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）玭每旦令正立，展書卷比之，謂之“等身書”，課其誦讀。
（2）當世文行之士，多黃中所薦引，而未嘗言，人莫之知也。
【回答】
16．D
17．B
18．B
19．（1）賈玭每天早上讓他站直，打開書卷和他相比照，稱這些書為“等身書”，督促他誦讀。（“每旦”“比”“課”各1分，大意2分。）
（2）當時文采品行都好的士人，大多是黃中推薦指引，但他從未説過，人們並不瞭解這些事情。（“文行之士”“薦引”“莫之知”各1分，大意2
【解析】
16．
試題分析：克：攻克。文言文中一詞多義現象比較多，所以答題時一定要把實詞放回到原文中，結合上下文及本句語法關係來推斷實詞的含義。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
17．
試題分析：講述所奏事件符合皇帝的心意，與“廉白無私”無關；從皇帝的角度評説，側面表現賈黃中的“廉白無私”，不是直接表現。這類題目常涉及人物行為舉止、 人物主張、人物情感、人物思想道德、人物*格、人物誌向、人物才智、選文的綜合*八類信息的篩選 ，做題時要在原文中找準區間，把準對象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。
考點：篩選文中的信息。能力層級為C。
18．
試題分析：“此地鬧饑荒”中的“此地”，指“宣州”而非嶺南，不是他作採訪使時之事。解答此類題時，閲讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閲讀一定要沉得住氣。依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前後倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高等等。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
19．
試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。（1）“每旦”， 每天早上；“比”， 比照；“課”，督促。（2）“文行之士”， 文采品行都好的士人；“薦引”， 推薦指引；“莫之知”，不瞭解這些事情。
考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【參考譯文】
賈黃中字媧民，是滄州南皮人。父親賈玭，字仲寶，晉天福三年的進士。*格嚴厲堅毅，善於教子，賈黃中年幼時就很聰明，剛剛五歲，賈玭就每天早晨讓他端正地站着，然後展開書卷，量取與他的身高一樣長的篇幅，稱這是“等身書”，督促他在一天之內誦讀完。（賈黃中）六歲參加童子科考試，七歲能寫文章，遇到事物就能賦詩吟詠。父親常讓他只以蔬菜為食，説：“等你以後學業有成，才能吃肉。” （賈黃中）十五歲考中了進士，被授為校書郎和集賢校理，又提升為著作佐郎、直史館。嶺南地區平定以後，朝廷任命黃中做採訪使，賈黃中廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠地區的*感到安適。回朝後，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋*攻克*表，賈黃中被選拔任宣州的知州。饑荒之年，百姓有很多人淪為盜賊，賈黃中拿出自己的俸祿買米熬粥給饑民吃，靠這個辦法保全活下來的有上千人，他還想辦法禁止盜賊，於是盜賊全部解散離去。太宗即位，（賈黃中）升為禮部員外郎。太平興國二年，任升州知州。當時金陵剛歸附宋朝，賈黃中治理政務簡便易行，所轄區域內治理得很好。一天，（賈黃中）巡視府署之中，見有一間屋子鎖閉得很牢固，他就命人打開屋子查，得到金寶幾十櫃，計算一下，價值幾百萬兩白銀，是南唐李氏宮中的遺物，他立即寫好表章告訴皇上這件事。皇上看了表章後對侍臣説：“如果不是賈黃中廉潔恭謹，那麼南唐的這些亡國之寶，就將玷污法律並且害人犯罪了。”賞賜他錢三十萬。守完父喪後，又起用到職上任職。
賈黃中一向看重呂端的為人，恰好呂端要出京鎮守襄陽，賈黃中向皇上極力推薦，於是呂端留在朝中擔任樞密直學士，後任參知政事。當世能文有德的賢士，多是賈黃中舉薦引進的，然而他未曾説出，人們並不知道這些事。皇上於是對侍臣説：“我知道他的母親有賢德，七十多歲了也不覺得老，每次與她交談，她都很聰敏。賈黃中終日憂慮，必定在他母親之前去世。”至道二年，賈黃中因病去世，時年五十六歲。皇上聽説他一向貧困，另外賜錢三十萬。賈黃中端正謹飭，廉潔無私。在翰林時，太宗召見，詢問時政得失，賈黃中只是説：“我的職責是掌管草擬詔書之事，所思不超出本職，國家*政大事，我不是很清楚。”皇上更加重視他，認為他謹慎篤厚。
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
