閲讀下面的小説，完成文後小題。 第二種失敗麥家第九次衝鋒被擊潰下來的時候，他悲憤得像一頭因重創而恐怖、因恐怖而...

問題詳情：

閲讀下面的小説，完成文後小題。  

第二種失敗

麥家

第九次衝鋒被擊潰下來的時候，他悲憤得像一頭因重創而恐怖、因恐怖而咆哮的困獸，禁不住仰天嚎叫了一聲。這粗壯的悲鳴，似雄獅的怒吼，歇斯底里，撕心裂肺。

這是一個有風有陽光的日子。就像以往許許多多個美麗的清晨一樣，山霧裊裊，輕風送爽，小鳥鳴唱，晨曦把半個山頭映得霞光四*，整個是一派充滿詩情畫意的景緻。但是，突然的，這往日的寧靜和美妙很快被粉碎了。

是戰爭打擾了它！

 他奉命在天黑前拿下山頭。他在八點鐘組織了第一次衝鋒，然後是第二次、第三次、第四次……一次又一次衝上去，一次又一次被打下來。

現在，絳紅的太陽跌落在山頂的另一邊，四*着早晨一樣的金*光芒，但照耀的已全然不是同一個山坡。這是一個卧滿屍體、烈焰升騰的山坡，遠看，像開滿了杜鵑，又像佈滿了紅旗，既悲慘，又壯麗。山坡上猶如慘遭浩劫一般的襤褸，破敗不堪。他看一眼還在繼續跌落的太陽，心想，太陽走得真快啊。

山坡下，士兵們又一次在整隊*。他要組織第十次衝鋒。

隊伍終於橫出來了。站在他面前的，只是四十幾個衣衫不整的傷兵和哀兵。

同志們……他覺得自己的聲音也是很陌生的，又啞又黏，像喉嚨裏堵滿了稠血，敵人還在山上，我們還衝不衝鋒！

衝！

他覺得聽到了四百個人的喊聲，好像山坡上的屍體也在喊。

太陽在繼續西沉。他抬頭看看落日，又回頭看看隊伍，知道自己現在只能做最後一次努力了。我再也輸不起了，他想。

第十次衝鋒開始了。士兵們貓着腰，吼叫着，瘋狂地直往山頂撲去。*聲緊密。呼嘯的子*如同雨點一般潑下來，中*的士兵一個個倒在了大地的懷抱裏。

他衝在隊伍的前面，時而匍匐，時而躍進，那揮舞手*的樣子，就像在指揮千*萬馬。可士兵們卻一個個在和他告別。

突然，他一下子跪倒在距離塹壕十幾米遠的山坡上，熱乎乎的血瞬間從幾個黑暗的窟窿裏奔湧不息。子*鑽進他大腿了！

“我衝不上去了！”他悲憤地吼叫着。

他看見幾個戰士飛快地越過了他。這叫他振奮，他拉開嗓門大喊：衝！給我衝！往上衝

不一會兒，所有沒有撲倒的戰士都越過他，衝到了塹壕外沿。

終於，一個熟識的身影突然領先躍進了塹壕。很快，第二個也跟着上去了。三、四、五……七……九，他激動了，又一次掙扎着想站起來。可兩條腿簡直像被灼熱的焦土熔化了。他站不起來！

漸漸地，廝殺聲開始冷落了下來，而這時一聲突然的*響，似乎像是打出了一個句號。從此，山頂如同死光了人，再沒有發出一點聲音。

他知道，勝負已經攤牌。

 誰勝？誰負？他激動得要死，也害怕得要死。他希望山頂上馬上躍出一張他熟悉的臉，或者一個聲音。是的，捷報應該是他的。他已經經不起打擊了。他努力盡了，也損失盡了，接下來應該請他收穫和交代了。

終於，山頂上突然顫顫巍巍地站出了一面旗幟。那是一面襤褸得失去了真實和原貌的旗幟，但他幾乎不用看，只是用鼻子嗅了一下，就覺得腦漿飛濺……

那是敵人的旗幟！

山坡上，靜靜的。

還有人嗎？他回頭掃視山坡：山坡上，只有一具具靜卧的屍體。對着無數屍體，他也忍不住吼叫起來：還有人嗎？誰還能衝鋒？

 只有山谷的迴音：誰還能衝鋒……還有人嗎……

 一陣風過，他打了一個寒戰，同時也清醒了。恍若一場夢醒來，他接着又看見了輝煌的落日，和滿山滿坡的屍體，還有那面迎風招搖的旗幟。

難道我這樣趴着等着來人把我抬下去，或者拖上去？他想。

不，我不想作為一個傷兵被人抬回去，也不能做俘虜，被他們拖上去。他自言自語道，我要爬上去，我沒死，我應該爬上去，爬上去決一死戰。

這叫寧死不屈。

他一拱一拱地爬起來了，夕陽的光輝照耀着他，像照耀着一片熠熠發光的金屬。他醜陋的身軀如同一條斷尾的蚯蚓，只是不息地、頑強不屈地蠕動在焦土和血泥之中，直逼山頂，直逼那面猙獰的旗幟。

 塹壕就在眼前，這是多麼激動人心！

 接下去，他只要來一個翻滾就上了山頂了。此時此刻，他需要的是拿生命作最後一搏的勇氣和毅力。但是，他的目光又看到了那面猙獰可怖的旗幟。旗幟似一個威風的巨人傲然凌立，孤獨中透露出一股殺氣騰騰的神氣。它是對方勝利的鐵*。看着它，他的衝動和勇氣頓時損失了大半。他想，你一個沒腿的傷兵爬上去又能怎樣？讓對方再次享受*的快樂？

他對自己説，我被打垮了。

與其上去讓他們*，讓他們享受*的快樂，我寧可自殺……

於是，*口頂在了太陽穴上。是右邊的太陽穴。

是的，他是不害怕死的。他害怕的是失敗和失敗以後的一切。

晚霞如血，光輝抹在他身上，他感到了光輝的壓力。其實，作為*人，最重要的是看你關鍵時候是不是有那種大無畏的、不怕死的、寧死不屈的精神和風度，他想。既然敗局已定，那麼還有什麼可留戀的？

於是，他開始下達此生的最後一道命令：開*！

*聲拔地而起，直*雲霄。

一個小時後，增援部隊趕到，不費一*一*便衝上山頂。當他們衝上山頂後，發現陣地上惟一的活物是一個奄奄一息的傷兵，他雙手緊緊擁抱着旗杆，連鬆手的力氣都沒。

                                                                   （有刪節）

7．下列對這篇小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（    ）（     ）

A．文章把他的嚎叫比作“雄獅的怒吼”，把他比作“一頭暴怒的、歇斯底里的獅子”，生動地寫出了他暴怒的情態，着意表現他對敵人強烈的憤慨、誓與敵人拼到底的決心。

B．文章對第十次衝鋒時的場面描寫，既有對主人公語言、動作的細膩刻畫，也有對戰士羣體衝鋒的“面”的描繪，點面結合的寫法，增強了文章的畫面感、真實感。

C．第十次衝鋒結束後，山頂終於豎起了一面旗幟，“襤褸得失去了真實和原貌的旗幟”“他幾乎不用看”“只是用鼻子嗅了一下”等描寫為敵我雙方此時的勝負設置了懸念。

D．他有*人的風骨，寧肯壯烈地死，也不肯屈辱地活，所以當敗局已定時，他毫不猶豫地向自己舉起了手*，增援部隊趕到時，他已全*覆沒，點明瞭“第二種失敗”的含意。

E．本文構思精巧，結構嚴謹，以時間為序，用悲壯的筆調講述了一段令人蕩氣迴腸的慘烈戰事。情節跌宕起伏，扣人心絃；語言生動形象，極富表現力和感染力。

8．小説中畫橫線部分的景物描寫有什麼作用？請簡要分析。

9．小説中 “他”這個人物有哪些*格特點？請簡要分析。

10．小説的結尾既出人意料，又在情理之中。作者這樣安排結尾有什麼用意？請結合全文談談你的看法。

【回答】

7．答 E給3分，答 B給2分，答 A給1分；答 C．D不給分。

8．①突出戰事慘烈。與前文中寧靜美麗的畫面形成對比，從側面展現了戰鬥的激烈、戰事的慘烈；②推動情節發展。日薄西山的畫面描寫，突出了時間的推移，暗示下文即將開始的第十次衝鋒。③以一天結束時的“黃昏落日”暗示主人公最終失敗的結局。

9．①勇猛，不畏生死。衝鋒時奮不顧身，衝在隊伍的最前面；②堅韌頑強，有血*。九次衝鋒失敗後，依然能夠不屈不撓地發起第十次衝鋒；③內心脆弱，害怕失敗。他內心脆弱，害怕失敗和失敗後的一切，在離勝利一步之遙時自殺。

10．①從主題上看，他死在自己的*下，敗給了自己內心的脆弱，*格上的悲劇能更好地深化人往往被自己打敗（第二種失敗）的主題。②從人物形象上看，用奄奄一息仍緊抱旗杆的傷兵與害怕面對失敗而開*自殺的他形成對比，反襯了他的脆弱，展現了作為英雄的他的另一面，豐富了人物形象。③從文章結構來看，小説悲劇式的結尾與開頭的悲劇氛圍相呼應，首尾圓合，結構嚴謹。④從表達效果上看，本應是勝利者的“他”竟然在還沒有看清山頂的景象時就選擇了開*自殺，引人深思，令人回味。

【解析】

7．

試題分析：A項應該是表現他的悲憤、恐怖、暴怒等情感以及拼到底的決心；C項“為敵我雙方此時的勝負設置了懸念”錯，此時敵我雙方勝負已判，“他”已明瞭，應該是為他的“第二種失敗”埋下伏筆；D項“敗局已定”是他的感受，而不是事實，“第二種失敗”不是指全*覆沒，而是指他懼怕失敗以及失敗後所帶來的後果，最終被自己內心的恐懼打敗。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】文學類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、人物形象的塑造等內容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據文章的內容進行分析，概括，另一種是對文章特*和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態表述不當，賞析一般為手法和特*概括不當，此題的選項C．D就是文本表述表述不當，選項A則為人物心理揣摩不當。因為是文學作品的閲讀，不同的人可能會讀出不同的的內容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

8．

試題分析：真實一道小説環境描寫的作用概括的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內容，然後分析和上下文之間的關係，在表達主旨和人物*格塑造方面的作用，還要注意結合語段在文章中所處的位置進行分析。此題的語段在文章的開頭的環境描寫，分析時注意和標題文章的開頭，文章的主旨的聯繫。突出戰事慘烈。與前文中寧靜美麗的畫面形成對比，從側面展現了戰鬥的激烈、戰事的慘烈；推動情節發展。日薄西山的畫面描寫，突出了時間的推移，暗示下文即將開始的第十次衝鋒。以一天結束時的“黃昏落日”暗示主人公最終失敗的結局。

【考點定位】分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】分析環境描寫的作用也首先概括語段所寫的內容，分析作用要注意明確小説的文體特徵，聯繫問題特徵進行分析，首先從情節本身分析和上下文之間的聯繫，然後分析對人物的塑造方面的作用，最後分析對錶現文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節發展，結尾主要是照應標題、開頭和深化或昇華主旨。如本題內容上突出戰事慘烈。與前文中寧靜美麗的畫面形成對比，從側面展現了戰鬥的激烈、戰事的慘烈等。

9．

試題分析：其實本題是變相的考查人物形象。解答此題，閲讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，並加以概括。人物*格分析注意從小説的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。應該緊緊圍繞“他”*格特點這一中心問題，即他個人具有的內在、外在的特點特徵。“衝鋒時奮不顧身，衝在隊伍的最前面”“九次衝鋒失敗後，依然能夠不屈不撓地發起第十次衝鋒”“他內心脆弱，害怕失敗和失敗後的一切，在離勝利一步之遙時自殺”等。然後分條概括。

【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關的重要事實，瞭解人物的生活經歷或人生軌跡；把握人物的*格特徵或人生追求、思想個*；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態度與評價；把握人物的自我認識和評價等。篩選歸納人物的主要*格特徵（特質、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節相關的和文章的主旨行相關的人物的主要*格特徵，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然後結合文章的列舉出能表現該種*格的事例。如本題勇猛，不畏生死“衝鋒時奮不顧身，衝在隊伍的最前面”；堅韌頑強，有血*，“九次衝鋒失敗後，依然能夠不屈不撓地發起第十次衝鋒”；內心脆弱，害怕失敗，“他內心脆弱，害怕失敗和失敗後的一切，在離勝利一步之遙時自殺”等。

10．

試題分析：這是一道分析尾段對文章的主旨理解的題目。主旨的理解要注意結合文章進行分析，要注意從不同的角度入手。答題的時候，表明觀點，要注意抓典型，不能選擇一些似是而非的、可有可無的內容。如本題，結尾既出人意料，又在情理之中，列舉理由，妙處可以從主題、人物塑造、文章結構等角度分析。此類題目言之有理即可。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【技巧點撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要結合文本分析問題，答題時首先列舉文章中的具體事件説明，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時實現明確自己的觀點，談理解首先要觀點明確，然後根據文章分析為什麼得出這種認識，做到有理有據，不要拋離文章大談特談。如本題分析文本結局的妙處，從主題上看，他死在自己的*下，敗給了自己內心的脆弱，*格上的悲劇能更好地深化人往往被自己打敗（第二種失敗）的主題。從人物形象上看，用奄奄一息仍緊抱旗杆的傷兵與害怕面對失敗而開*自殺的他形成對比，反襯了他的脆弱，展現了作為英雄的他的另一面，豐富了人物形象。從文章結構來看，小説悲劇式的結尾與開頭的悲劇氛圍相呼應，首尾圓合，結構嚴謹等。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀