閲讀下面的文字，回答下題。沈鈞儒：痴迷石頭的開國大法官劉暢 劉葉茹“君影我懷在，君身我影隨。重泉雖暫隔，片夕未...
問題詳情：
閲讀下面的文字，回答下題。
沈鈞儒：痴迷石頭的開國大法官
劉暢 劉葉茹
“君影我懷在，君身我影隨。重泉雖暫隔，片夕未相離。俯仰同襟袍，形骸任棄遺。百年真苦笑，只許兩心知。”這首詩的題目為《影》，作者是我國近代著名**家、法學家、教育家沈鈞儒。1934年，在上海法科大學任教務長的沈鈞儒和夫人雙雙迎來60歲大壽。1月1日，上海律師公會、上海法科大學等團體的好友，為沈鈞儒夫婦舉辦了熱鬧的慶祝活動。然而，僅僅兩個月後，沈鈞儒夫人張象徴就因肺炎在上海病逝。沈鈞儒悲痛萬分，入殮時，他將自己的照片放在夫人胸前。夫人去世後，沈鈞儒一直貼身帶着她的照片。每當有人給他介紹配偶時，他都説：“請不要在我夫人面前提這種事情……”並終生沒有再娶。他寫了很多悼念夫人的詩，《影》就是其中之一。
沈鈞儒1875年生於浙*紹興，早年為清光緒進士。他歷經幾次改朝換代，每一次都因站在*一邊，遭到通緝。沈寬説：“爺爺曾留學日本，專攻*法律，但因搞立憲活動，剛一回國，就險遭清廷逮捕。孫中山領導*亥*，他在浙*參與起義，後來又積極倒袁，袁世凱也要抓他；再往後，他反對直系*閥首領曹錕賄選，反對*閥孫傳芳南下。1927年‘四一二’**後，*認為他有通共嫌疑，曾將他扣押，試圖*謀殺害。幸虧爺爺的師生相救，他才得以釋放。”
1936年5月31日，宋慶齡、沈鈞儒等人在上海成立了全國各界救國聯合會，沈鈞儒當選執行委員，成為*救國運動的主要領袖之一。10月19日魯迅逝世，沈鈞儒作為公祭主持人，將自己書寫的“民族魂”三個大字做成大旗，蓋在魯迅遺體上，這悲壯的舉動感動了無數進步青年。沈寬説：“爺爺在之後的‘九一八’事變5週年紀念活動上，率領千人*，遭受**威脅，*也讓人*告他‘識相點，再胡鬧就不客氣了’，但爺爺全然不理。”
沈鈞儒生活十分儉樸，不抽煙喝酒，唯一的嗜好就是收藏石頭。“吾生尤好石，謂是取其堅。”沈鈞儒愛石頭，就是看中其堅強的品質。沈鈞儒曾將自己的書齋命名為“與石居”，這裏一度成了南北愛國志士的聚會場所。*元老馮玉祥曾題詞：“南方石，北方石，東方石，西方石，各處之石，鹹聚於此。都是經過風吹日曬，雪浸雨蝕，可是個個頑強，無虧其質。今得先生與石為友，點頭相視，如舊相識，且互相祝告，為求國家之*自由，我們要硬拼到底，方能趕走日本強盜。”沈鈞儒與石而居，以石為友，遠近聞名。同為“七君子”的史良曾在文章中回憶，沈老在重慶時，身後經常有“尾巴”（指特務）跟蹤，抗戰勝利後，他離渝返滬，“尾巴”看沈老身邊總有個大箱子，很沉重的樣子，費盡心思打開審查，結果發現竟是一箱石頭。
沈鈞儒非常注重對兒女的教育，他的4個兒女都曾在國外留學。1920年，長子沈謙在上海同濟醫工學校讀書，希望到德國深造。儘管沈鈞儒當時家境窘迫，但為了讓兒子留學，他賣掉了自己心愛的書籍和物品，還向人借款。1923年，沈鈞儒又送次子去德國留學。1935年1月，他送三子赴日本大阪商科大學學習，10月，送四子赴德學習電機工程。沈寬説：“爺爺特別重視教育。為了供幾個孩子上學，家裏有時甚至無米下鍋。但他喜歡年輕人上進，只要肯學習，再困難也想辦法克服。”
沈鈞儒家規嚴格且非常細緻。他從蘇聯出差回來，專門買了一本關於怎麼教育兒童的書，用於教育孫輩。沈鬆告訴記者：“爺爺邊讀邊批註，那些文字都可以出論文集了。他按照書中的某些要求教育孩子，認為最重要的是做正直、正派的人。”
沈鈞儒要求家中無論老少，每天都要堅持看報紙，即便是上小學的孫子，回家後的第一件事也是先讀報，再做作業。沈寬告訴記者：“爺爺還要求，吃飯時不能大聲説笑，要細嚼慢嚥；家裏的東西要擺放規矩，被子要疊好；沈家人不許打麻將、打牌；禮拜天早上要去給長輩請安。”
1963年，沈鈞儒在*去世，享年88歲。沈鬆説：“爺爺這輩子，老老實實做人，不拍馬屁，不搞人前一套背後一套。這種態度和人生觀對全家都有影響。”沈鈞儒的後代中，沒有再出過律師。家中的孫輩，除了範長*的四子範小建從政，現任*扶貧辦主任、黨組書記，其餘子女都過着平凡的生活。沈寬介紹：“爸爸是學美術的，曾在*美院任職，自己找的工作；媽媽教英文，也是自己找。爺爺有時怕家人有想法，就打趣地説‘你們可以利用我的關係嘛’，但我們心知肚明，都靠自己，從來不往那方面想。出去也儘量不讓別人知道我們是沈鈞儒的後代。現在常有人會説，沈鈞儒的家屬比較虧，我想，這和我們從小生活環境有關，加上‘以石為伴’的薰陶，培養出沈家人石頭般樸實無華的*格。在我們看來，金錢名利不過是過眼煙雲，平平淡淡方得幸福。爺爺的家教和石頭的品*，會繼續在沈家發揚光大。”
（摘自《文史參考》，有刪改）
10．下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．作為一*國大法官的沈鈞儒深愛着自己的結髮妻子張象徵，在她去世後，不僅寫詩紀念，貼身帶着她的照片，而且終生未再娶。
B．沈鈞儒經歷了幾次改朝換代，但是他每次都站在*一邊，以*人士的身份參加活動，曾積極倒袁、反對曹錕賄選、孫傳芳南下、*發動‘四一二’**，因此遭到通緝、逮捕，甚至險些被殺害。
C．在魯迅逝世後的公祭大會上，作為公祭主持人的沈鈞儒將自己書寫的“民族魂”三個大字的大旗蓋在魯迅的遺體上，以此謳歌魯迅的*精神，使魯迅精神感動了無數進步青年。
D．*元老馮玉祥的題詞不僅寫出了沈鈞儒以石會友，更藉此頌揚沈鈞儒的“石頭精神”及愛國精神。
E．沈鈞儒自己一生十分儉樸，並且注重子女的教育，教育孩子要做正直、正派的人。在他的影響下，沈家後代都具有了“石頭精神”。
11．文章以沈鈞儒的《影》開頭有何作用？
12．文章主要敍述沈鈞儒的那幾個事蹟？結合全文簡要概括。
13．沈鈞儒説“吾生尤好石，謂是取其堅”，作為一*國大法官，他的“石頭精神”對你有何啟發？請結合全文，談談你的看法。
【回答】
10．答D給3分，答A給2分，答E給1分；答B．C不給分。
11．
①結構上，新穎別緻，引起對沈鈞儒一生的敍述。
②內容上，突出沈鈞儒是一個感情細膩的人，表達了沈鈞儒對妻子的愛。（每點3分）
12．
①參與救國運動——搞立憲，參加*亥*，積極倒袁、反對曹錕、孫傳芳，成立全國各界救國聯合會。
②收藏石頭，以石會友。
③家規家教嚴格細緻，注重教育子女。（三點每點2分）
13．觀點一：不畏*，敢於主張正義。①作為*志士，站在*一邊，參加各種*活動，立憲、倒袁、反曹、孫。②參加*救亡運動，組織救國會。③紀念魯迅，抒發愛國情感。④紀念“九一八”事變5週年，率領千人*，雖遭威脅仍然抗爭。（觀點2分，其餘4點答出3點即可，每點2分）觀點二：力求雅正，淡泊名利。①以“石”自喻，力求雅正、堅韌、正直。②以石會友，團結南北愛國志士，力求國家*自由。③在追求自己的理想中享受人生，不追求金錢名利。④教育子女嚴格細緻，認為做人最重要的是正直、正派。（評分標準同上）
【解析】
試題分析：
10．B．文中沒説沈鈞儒反對*發動“四一二”**，他被*扣押是因為*認為他有通共嫌疑。C．是沈鈞儒的悲壯舉動而不是魯迅精神感動了無數進步青年。E．都具有“石頭精神”説法過於絕對。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】實用類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特*和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閲讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特*概括不當，多考核行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。此題的所有選項均考核內容，選項BCE理解出現偏差。
11．注意從結構上引起對沈鈞儒一生的敍述。內容上，突出沈鈞儒的某種品質。
【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】分析語段作用的題目注意從內容和形式的角度進行分析。內容的角度首先答出語段的內容，然後注意文本的*質是人物傳記，分析體現傳主的什麼品質；形式的角度分析語段的位置是開頭、結尾還是中間，靠頭的作用時引起下文、為下文做鋪墊、引起閲讀興趣，中間一般為承上啟下，結尾為昇華主旨。還要考慮表達方式的轉換手法有抒情、議論的**。此題是開頭，有較強的抒情*，注意開頭的作用的突出傳主的品質。
12．注意從社會活動、個人愛好和家庭的角度概括。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】信息篩選的題目，是實用類文本閲讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題幹，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題是概括傳主的事蹟，注意結構的劃分，從社會活動、個人愛好和家庭的角度概括。
13．注意首先點明“石頭精神”的具體體現，然後用文中的內容進行佐*。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質。探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然後再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件説明，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。提出的觀點要和傳主的品質相關。此題屬於向內挖掘的題目，注意首先點明“石頭精神”的具體體現，然後用文中的內容進行佐*。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
