第十一筐青菜吳昌勇①這是陝西旬陽縣呂河鎮的險灘村。村裏平展展的土地上，一大片時令蔬菜在陽光下泛着油綠的光...

問題詳情：

    第十一筐青菜

吳昌勇

①這是陝西旬陽縣呂河鎮的險灘村。村裏平展展的土地上，一大片時令蔬菜在陽光下泛着油綠的光。午飯過後，我戴着口罩走進村子。街道兩旁的商鋪大門緊閉，負責疫情防控的鎮村幹部，手持話筒沿街走過，他們嗓音有些沙啞。興許是聽見熟悉的聲音，有住户推開窗子和他們招一招手。這就算是新年的問候吧，彼此用眼神道一聲保重。

②一天進村好幾趟呢！一位當地幹部説，這個時候，羣眾看見我們的身影，聽見我們的聲音，心裏才安生。望着各家各户的門牌，村幹部説，生活還得繼續，日子總會迴歸平靜，對不？正在村中走着，突然發現，在臨近村道的一塊菜地裏，半蹲着一位老農。

③黃*的膠布鞋，褲管沾着泥土，黑*的棉衣拉鍊敞開，抬起頭的那一瞬間，額頭淌下的汗水已經浸濕了貼合在鼻樑上的藍*口罩。見到我們，他直起身子，握着滿把青菜的雙手在空中對碰了幾下，新鮮的泥土從菜根處抖落。

④摘菜哩？村幹部遠遠打招呼。

⑤他點點頭，沒吱聲，繼續忙活。隨行的幹部提醒了一句，“注意防護啊”。

⑥老人又點了點頭，依舊沒吱聲，回頭友善地望着我們。

⑦“這幾天還能上街賣菜？”我問。

⑧“不賣！不賣！這菜不賣！”他一口氣重複了三遍，很着急的樣子，生怕造成誤會。

⑨“這青菜，我送人呢！”他補了一句。

⑩見我沒做聲，他索*從園子裏走出來，站在離我不遠處的田坎上，掰着指頭數了數：整整第十天了！

⑪這菜到底送到哪兒？安全嗎？接觸了哪些人？一長串的問號在我腦子裏打旋兒。

⑫村幹部隔着口罩喊話，“説説嘛，沒事，你説説嘛。”原來，他的女兒是一名護士，就在離家不遠的呂河中心衞生院上班，這些日子正在護理患者，已經十幾天沒有回家。儘管女兒閒下來的時候，總不忘向家裏報一聲平安，但是他和老伴依舊惦念。女兒反覆叮囑：待在家裏別出門，照顧好自己……頓了頓，他反問道，“可哪有不惦記兒女的父母呢？”老兩口心裏發慌，於是就想出這個法子。每天從自家菜園摘一大筐青菜，推着小車送到女兒所在的醫院門外——想給醫院盡點力，是真的；想女兒，也是真的。

⑬怕醫院不要，擔心這菜不衞生，他就在筐子裏寫了一個紙條，告訴醫院，菜是自己種的，新鮮着呢。

⑭“女兒知道嗎？知道你每天送菜嗎？”我問。

⑮“沒説，怕她擔心俺老兩口，紙條落款我寫着‘老菜農’。頭天送菜，我和老伴站在街邊，看見保安從院子裏走出來，看見筐子裏的菜，又返回身，好像在打電話請示彙報。我擔心他們不敢收，急忙穿過大街，給保安解釋，我就是附近的老菜農，我報了自己的姓名和地址。他們怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，還給我鞠了個躬！”

⑯“這點東西不值錢，是我和老伴的一點心意，只想讓那些和我女兒一起忙碌的醫生護士們能吃到一口自家園子的青菜。”老人誠懇地説。

⑰“已經送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。”老人補充道。

⑱我一時間不知説什麼好。“要不，我們搭把手，一起將今天的筐子裝滿吧！”我提議。

⑲老人一邊裝菜，一邊唸叨，“把自己的小日子過好，就是為國家添把力不是？等春暖花開，疫情過去，我和老伴要和女兒一起高高興興地吃一頓團圓飯，我得跟她説説，你在醫院忙活的那段日子，大夥兒和我們一樣，在醫院外面給你們加油鼓勁呢。”那個下午，在暖暖的春光裏，第十一筐青菜就這樣裝滿了。

⑳我們站在菜園邊，一起目送着老人，看着他推着獨輪車，載着滿滿一筐青菜，漸行漸遠……

(選自《*日報》，2020年2月 )

1．閲讀全文，以“我”為陳述對象，完成下面的表格。

2．分析第⑫段在文中的作用。

3．聯繫上下文，分析下面句中加點詞語的表達效果。

(1)(老菜農)額頭淌下的汗水已經浸濕了貼合在鼻樑上的藍*口罩。

(2)他索*從園子裏走出來，站在離我不遠處的田坎上，掰着指頭數了數：整整第十天了！

4．結合文章，談談你對文章標題“第十一筐青菜”的理解。

【回答】

1.(1)“我”誤會“老菜農”摘菜是為了上街去賣；(2)“我”得知“老菜農”為了支持抗疫向醫院捐贈十一筐青菜的真相。

2．*敍；交代了“老菜農”女兒護士的身份，以及他每天向醫院捐贈青菜的原因，使上下文結構更加緊密；推動故事情節發展，為下文寫“我”和村幹部被“老菜農”的善舉感動並幫忙裝菜做鋪墊；突出“老菜農”對女兒的關愛以及對抗疫事業的支持從而深化主題。

3．(1)“淌”是迅速流下的意思；生動形象地寫出了“老菜農”滿頭大汗的外形，突出了“老菜農”勞動的*苦。(2)“掰”是動作描寫，寫出了“老菜農”認真計算自己給醫院連續送青菜的日子；側面寫出他對女兒的關愛，對持續的疫情的擔憂，突出“老菜農”的善良、淳樸。

4．“第十一筐青菜”既指“老菜農”在疫情期間為女兒工作的醫院連續十一天免費贈送自家種植的青菜；也指“第十一筐青菜”裏藴含的“老菜農”對女兒濃濃的親情，以及對抗疫工作的支持(抗疫工作者的讚美和感恩)； 設置了懸念，引發讀者的閲讀興趣；點明瞭主旨，歌頌了普通老百姓在疫情面前無私的、偉大的人*之愛。

【分析】

1.本題考查概括故事情節。讀文可知，第七段到第十一段是故事的發展部分，“我”和村幹部疑心這位“老菜農”摘菜是為了拿去賣，有點擔心。第十二段到第十七段是文章的高潮部分，採用*敍的寫法，交代了這位老人摘菜的原因，原來是為了支持抗疫向醫院捐贈，也是為了能看看自己的女兒。

2.本題考查分析語段作用。需從內容和結構兩個角度來分析。從內容上來看，本段屬於*敍，交代了老人摘菜的原因，他的女兒是護士，因為抗疫的需要不能回家，為了看女兒，也為了為抗疫事業儘自己的力量，他就把自家的菜摘下來贈給醫院，表現他對女兒的關愛和對抗疫事業的支持，對醫務人員的感激之情，從而深化了主題。從結構上來看，老人的行為讓我們感動，所以才會有了下文我們一起幫他裝菜的情節，所以本段還有推動情節發展，為下文做鋪墊的作用。

3.本題考查賞析詞語。第一句中的“淌”意為迅速流下。這裏用來形容老人的汗水，突出了他汗水流得快。從中可以看出老人摘菜的*苦。第二句中的“掰”是一個動詞，意為用手把東西分開或折斷。句中表示的意思是老人正在計算自己給醫院送青菜的日子，也是沒有見到女兒的天數。聯繫老人已經好多天沒有見到女兒，疫情發展迅速的語境可知，這個動作生動形象地表現了老人對女兒的擔心與思念，對疫情的憂慮。表現了“老菜農”淳樸善良的品質。

4.本題考查賞析題目。需聯繫文本內容和主旨具體分析。聯繫內容可知，“第十一筐青菜”指的是老人給醫院送去的自家種的第十一筐青菜。這是題目的表層含義。聯繫文章主旨可知，老人送青菜，一是為了看看女兒，表現了他對女兒的思念與牽掛，二是表達對抗擊疫情的支持和對醫務人員的感激，表現了他的善良淳樸、無私偉大。這是題目的深層含義。

【點睛】

內容的答題方法：

理清記敍的六要素：時間、地點、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經過、結果。恰當連接，語義通順。

能用簡潔的語言概括文章的主要內容。一般陳述格式為：何人＋在什麼情況下＋做何事＋結果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀