現代文閲讀（二）他是百年來*第一好玩的人我喜歡魯迅的其中一個理由，是老先生好玩，文學論，就人物論，他是百年來...
問題詳情：
現代文閲讀（二）
他是百年來*第一好玩的人
我喜歡魯迅的其 中一個理由，是老先生好玩，文學論，就人物論，他是百年來*第一好玩的人。
什麼叫做“好玩”？
我常會提起胡蘭成。他是個徹底的失敗者，因此他成為一個旁觀者。他不是左翼，也不是右翼，他在魯迅的年代，是個小輩，沒有五四同人對魯迅的種種情結與偏頗。四九年以後，他的流亡身份，也使他沒有國共兩黨在評價魯迅、看待魯迅時那種*意圖或黨派意氣。所以他點評魯迅，我以為倒是最中肯。他説，魯迅先生經常在文字裏裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“迭宕自喜”。“迭宕自喜”什麼意思呢？也不好説，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。
我們先從魯迅的*格説起。
和老先生認識，打過交道的幾乎每個人都提到魯迅先生並不是一天到晚板面孔，而是非常詼諧、幽默、隨便、喜歡開玩笑。夏衍是老先生討厭責罵的四條漢子之一，他也説：老先生“幽默得要命”。
我有一位上海老朋友，他的親舅舅，就是當年和魯迅先生玩的小青年，名叫唐弢。唐弢五六十年代看見世面上把魯迅弄成那副兇相、苦相，就私下裏對他外甥説，哎呀魯迅不是那個樣子的，還説，譬如老先生夜裏寫了罵人的文章，隔天和那被罵的朋友酒席上見面，互相問起，照樣談笑。除了魯迅深惡痛絕的一些論敵，他與許多朋友的關係，絕不是那樣子黑白分明。
我所謂的“好玩”是種活潑而罕見的人格，它內在的力量遠遠大於我們的想像。
近年的出版物，密集呈現了相對真實的魯迅，看下來，魯迅簡直隨時隨地對身邊人、身邊事在那裏開玩笑。*南的説法，他是個極喜歡講“戲話”的人，連送本書給年輕朋友，也要順便開個玩笑（給剛結婚的川島的書：我親愛的一撮毛哥哥呀，請你從愛人的懷抱中匯出一隻手來，接受這枯燥乏味的《*文學史略》）。那種親暱！那種仁厚與得意！一個智力與感受力過剩的人，大概才會這樣的隨時隨地講“戲話”。我猜，除了老先生遇見什麼真的憤怒的事，他醒着的每一刻，都在尋求這種自己製造的快感。
但我們並非沒有機會遇見類似的滑稽人，平民百姓中就多有這樣可愛的無名智者。我相信，在嚴重變形的*人物中，一定也有不少詼諧幽默之徒。然而我所謂的“好玩”是一種活潑而罕見的人格，我不知道用什麼詞語定義它，它的效果，決不只是滑稽、好笑、可愛，它的內在的力量遠遠大於我們的想象。
好玩，不好玩，甚至有致命的力量——希特勒終於敗給丘吉爾，因為希特勒一點不懂得“好玩”；*敗給*，因為*不懂得“好玩”——好玩的人懂得自嘲，懂得進退，他總是放鬆的，豁達的，遊戲的。“好玩”，是人格乃至命運的龐大的餘地、豐富的側面、寬厚的背景，好玩的人一旦端正嚴肅，一旦憤怒激烈，一旦發起威來，不懂得好玩的對手，可就遭殃了。
投**首式的文章可能“是魯迅先生只當好玩寫寫的”，也是一種得意，一種“玩”的姿態。
依我看，歷來推崇魯迅那些批判*的、*首式的、戰鬥 *的*文章，今天看來，大多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以*的説法，叫做“遊戲文章”，以後現代的説法，就叫做“寫作的愉悦”——所謂“遊戲”，所謂“愉悦”，直白的説法，可不就是“好玩”——譬如魯迅書寫的種種事物，反禮教、解剖國民*、鼓吹白話、反對強權等等，前面説了，當時也有許多人在寫，其激烈深刻，並不在魯迅之下，時或猶有過之。然而九十多年過去，我們今天翻出來看看，五四眾人的批判文章總歸及不過魯迅，不是主張和道理不及他，而是魯迅懂得寫作的愉悦，懂得調度詞語的快感，懂得文章的遊戲*。
可是我們看他的文字，通常只看到犀利與深刻，不看到老先生的得意，因為老先生不流露。這不流露，也是一種得意，一種“玩”的姿態，就像他講笑話，自己不笑的。
我們單是看魯迅 各種集子的題目，就不過是撿別人的譏嘲拿來耍着玩，什麼《而已集》啊、《三閒集》啊、《準風月談》啊、《南腔北調集》啊，真是順手玩玩，一派遊戲態度，結果字面、意思又好看，又高明。他給文章起的題目，也都好玩，一看之下就想讀，譬如《論他媽的》我們讀着，以為是在批判國民*，其實語氣把握得好極了，我猜老先生一起這題目，就在八字鬍底下笑笑，自己得意起來。《花邊文學》中有兩篇著名的文章：《京派與海派》、《南人與北人》，竟是同一天寫的，顯然老人家半夜裏寫得興起，實在得意，煙抽得一塌糊塗，索*再寫一篇。
（節選自陳丹青《笑談大先生》，有刪改）
7．下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）
A．陳丹青在這篇文章中為我們展現了一個不一樣的魯迅先生，在這裏魯迅沒有被符號化，在這裏他不再冷峻，而是好玩。
B．無論是被魯迅先生責罵的夏衍，還是和老先生玩的唐弢，凡是和老先生打過交道的人都説老先生並非一天到晚板着面孔。
C．好玩的人甚至有致命的力量，他一旦發威，不懂得好玩的對手就遭殃了。丘吉爾打敗希特勒就是很好的例*。
D．作者所謂的“好玩”是一種活潑而罕見的人格，它的效果，決不是滑稽、好笑、可愛，它的內在的力量遠遠大於我們的想象。
E．魯迅先生以為自己的《論他媽的》是在批判國民*，因而很是得意，這份得意全都從文中的語氣裏得以體現。
8．陳丹青認為魯迅是“百年來*第一好玩的人”，請結合文本分析魯迅的“好玩”主要體現在哪些方面。
9．聯繫文本，談談你對文中畫波浪線句子的看法。
【回答】
7．A 、C（答A3分，C2分，B．D．E均為0分。）
8．（1）就人物論：有活潑而罕見的人格，有着深厚的內在力量。（2）就文學論：懂得寫作的愉悦，懂得調度詞語的快感，懂得文章的遊戲*。（答出一點2分，意思對即可）
9．（觀點1分，論述2分。不要求面面俱到，只要能就一點闡述，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分）
【解析】
7．
試題分析：B項，原文是“幾乎每個人”，並非“凡是和他打過交道的人”；D項，應為“不只是”，而非“不是”；E項，“以為是在批判國民*”的是讀者，先生的得意也只是作者的猜測。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【考點定位】分析語言特*，把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】實用類文本閲讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特*和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閲讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特*概括不當，多考核行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。此題的選項均考核內容，其中BDE理解或分析出現偏差。
8．
試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時注意審清題幹，然後鎖定區位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從人物和文學的角度進行概括。
【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【名師點睛】信息篩選的題目，是實用類文本閲讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題幹，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。如此題的題幹是魯迅 “好玩” 的主要體現，通過題幹看是一道綜合信息篩選的題目，答題時要立足全文，對文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，注意從人物和文學的角度進行概括。
9．
試題分析：注意從“自嘲”“進退”“放鬆”“豁達”“遊戲”中的任意一個方面作答。
【考點定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
【名師點睛】探究的題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質。探究傳主的品質有時給出品質，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質，然後再結合文章的內容進行分析，還有的是結合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質，然後列舉文章中的具體事件説明，不要脱離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示，答題時首先明確自己的觀點，然後結合生活中的事例進行論*，論*要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出、簡單明瞭。提出的觀點要和傳主的品質相關。此題屬於向內挖掘的題目，首先提出觀點，然後在文中提取相關的事例進行解説。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
