用生成*資源造句子，“生成*資源”造句

6、這一悖論表徵爲我國資訊化教學資源的一些凸顯問題，如：缺乏標準描述、重複建設、資源建設與教學脫節、課堂生成*資源荒廢等。

3、第三部分是論述處理歷史課堂生成*資源需要平衡的關係。

1、及時捕捉生成*資源，實現課堂教學的動態生成。

5、第二部分闡明如何對歷史課堂生成*資源進行開發與利用。

2、化學教學中開發與運用生成*資源的建議。

4、第四部分是開發與利用歷史課堂生成*資源的原則。