用寫作方法造句子，“寫作方法”造句

點評：作者由生活的直接感受着筆，看似漫不經心地寫來，卻寫出了奇妙的結尾的寫作方法，運用這種寫法，可以收到以拙勝巧的效果。

福樓拜悉心指導莫泊桑的寫作方法，建議他寫熟悉的事物，並告誡他寫作是一種藝術，而不是謀生的手段。

整體上看，穿越小說是一種集言情、武俠、歷史、玄幻等於一身架空歷史小說，在寫作模式上，與唐傳奇中關於夢境的作品的寫作方法有某種巧合或淵源。

幫助學生學生分析課文中有關莫扎特的介紹，從而掌握介紹人物的寫作方法。

陶淵明的“以文爲詩”首先是一個寫作方法問題，是詩歌藝術表現手法，跟“運動”不“運動”實在是沒有什麼關係！

可以參考新聞記者的寫作方法--運用倒金字塔結構，在文章的前幾段就開宗明義的說出最重要的資訊。

他講授自己的寫作方法。

本課文要求學生掌握日記的寫作形式，個人經歷的寫作方法以及擬人法的使用等文學元素。

秦牧和豐子愷的同題散文《秋》的寫作方法差異很大。

特別是第三冊和第四冊裏面的一些美文，就爲大家提供了相當好的寫作方法和經典範文。

在閱讀課文時，學習寫作方法，記住一些關鍵的詞語和句子，每週堅持寫週記，勤於練筆，善於觀察生活。

小說《1Q84》看起來艱*也部分說明了村上春樹的才華橫溢，可能這樣的寫作方法會使讀者感到奇怪、有些失望。

他們必須研究出一種能直入主題的寫作方法。

此項報告的字數、寫作方法以及發報時間，和各*局、分局報告的辦法相同。

教師的主要職責是在課堂上有步驟、有計劃地引導學生用好課文範文，積累寫作方法；

我對她說,對於她的作文,我已經沒有什麼好改的了,因爲她已經基本掌握了作文的寫作方法, 文章的結構, 內容編排以及詞彙語法都已達到相當的水平, 完全符合進階的要求, 如果再改的話恐怕就是朝滿分作文努力了.

對這兩篇課文，請大家區別一下它們在寫作方法上有什麼差異。

前人對此問題研究比較集中的是吳晗的《記明實錄》一文，對《明實錄》作了提要鉤玄的探討，但該文寫作方法以羅列史料爲主。

作者在寫作方法上力求不斷突破，去探索未知的領地。

站在現象學的立場上，他主張剷除深度神話，並提出剷除深度神話的具體措施，即用“虛無意識”注視世界，採用平面化的寫作方法。

透過套用適當而易理解的格式，條例清楚、說服力強的寫作方法，你能夠使他們更容易的解決問題。

而愛倫？坡的興趣和寫作方法卻絕非現實主義的。

簡明英語是一種適當、清楚的寫作方法，它以儘可能簡單的方式，達到有效溝通的結果。