22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。高考錄取結束後，六位從安徽毛坦廠、湖北黃岡等傳奇高中...

問題詳情：

22．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

高考錄取結束後，六位從安徽毛坦廠、湖北黃岡等傳奇高中走出的2016屆省狀元，拿出了自己的功課筆記上網進行拍賣，他們希望自己三年積累的精華能幫助到需要幫助的同學。

拍賣“狀元筆記”的做法立刻引發了熱議。有人爲狀元點贊，有許多家長和學生追捧， 同時也出現了質疑聲：有*疑他們是在利用狀元的榮譽賺錢、炒作，還有人認爲家長和學生追捧、以爲花錢就可以買到狀元學識的做法太傻，也有人認爲贈送、交換的方式更有意義……

對於拍賣“狀元筆記”的做法以及人們的議論，你怎麼看？請綜合材料內容及含意作文。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【回答】

拍賣狀元筆記之我見

雖然狀元光環無可厚非，由此產生的狀元經濟近年來也一直市場火爆，但拍賣狀元筆記的行爲依舊讓人感覺荒唐。在很大程度上，它反映出人們對於狀元的一種過度消費。在高招改革不斷推進的情況下，也反映出人們對於應試教育根深蒂固的“唯分數論”情結。

自各地陸續公佈高考分數以來，各種狀元新聞不絕於耳:名牌大學爲多爭一個狀元不惜“圍追堵截”、連夜搶人、相互拆臺;一些地方重獎狀元學生、家庭以及學校，獎金令人嘖舌......

與狀元相生的還有紅火的狀元經濟:狀元一對一輔導、狀元大講堂、狀元面對面......現在，又多了拍賣狀元筆記。用網友的話來說，“真是想錢想瘋了”!

誠然，狀元們能在千*萬馬的獨木橋中獲勝，一定有值得借鑑的學習方法和堪被膜拜的學習筆記。能得到狀元們的“真傳”，或多或少也會對學子們有所助益。但當“祕籍”與拍賣結合，這一切都變了味。

高價競拍，讓狀元們淪爲商家的賺錢機器，在很大程度上損耗了狀元光環，大大降低了狀元激勵的正能量效應。

在全國高考改革以及高招改革不斷推進的背景下，高價競拍學習筆記不僅沒能對高考改革起到積極的推動作用，家長們高價拍筆記，反倒渲染出一種濃郁的“一考定終身”氛圍。

當然，對於拍賣筆記的反對並不意味着狀元們失去了對於社會的激勵意義，只是明確一點:用錢的方式衡量和消費狀元，是最無效的激勵。

狀元身份對於學子們的真正價值在哪裏，如何以一種溫暖、有愛、自然的方式傳遞出狀元們身上的正能量，是包括家長、學校、狀元自己在內的所有人應該認真思索的話題。對於狀元筆記，與其拍賣，不如愛心送出更好。

【解析】試題分析：注意抓住材料的觀點“幫助到需要幫助的同學”“利用狀元的榮譽賺錢、炒作”“贈送、交換的方式更有意義”，可以從中選取一個觀點進行分析。

點睛：時事新聞類材料，提供的往往是現實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情，有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引爲教訓的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放*，可以仁者見仁智者見智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構成因素，然後選取一個側面、一個角度來立意。寫作時注意 1、紮實而評（事實*），新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評可信*的源泉。 2、應時而作（時效*），應時而作，體現了時評對新聞事件的敏銳反應能力。 3、憑理而斷（評析*），憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理*判斷。形式可採取就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的*質來評定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發表自己的看法，能言之成理，持之有據；所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理，闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“着眼大處，落筆小處”。此題注意明確自己的觀點進行論*即可。此題注意從中選取一個觀點，或贊同、或反對、或提出新的方式，然後進行分析論*。

知識點：材料作文

題型：作文