1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）①楊老師在職工微信羣裏對校長進行批評，校長對楊老師做...

來源：國語幫 9.58K

問題詳情：

1．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是（）

①楊老師在職工微信羣裏對校長進行批評，校長對楊老師做出停職停薪的處罰，並讓全體老師表決，有的嫌疑。

②巴薩三位球星在各自國家隊都是頭號巨星，但在巴薩從來不會，而是彼此相親相愛，相互包容，互不埋怨。

③歷時半年的縝密偵查，市公安局經偵支隊偵破一起涉嫌低價出售國有資產的濫用職權案件。

A．假公濟私徇私舞弊自私自利

B．假公濟私自私自利徇私舞弊

C．自私自利假公濟私徇私舞弊

D．徇私舞弊自私自利假公濟私

【回答】

【解析】

試題分析：本題考查詞語的運用。假公濟私：指假借公事的名義，謀取私人的利益。詞義輕，所做之事不一定觸犯法律，適合第①句語境，排除C．D。自私自利，只爲自己打算；只顧自己利益。形容私心重。用在第②句中合適。徇私舞弊：指爲了私利而用欺騙的方法做違法亂紀的事。詞義重，所做之事觸犯法律，適合第③句語境。所以選B。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級爲表達運用E

【技巧點撥】對於詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。“假公濟私”和“徇私舞弊”詞義接近，但後者的詞義更重，往往觸犯法律。第二，感**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感**和語體**；第三、要注意詞語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的資訊；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題