閱讀材料，完成下列要求。*精神是在中華民族傳統美德和**精神的滋養中產生的，同時體現着*民族文化對真善...

問題詳情：

閱讀材料，完成下列要求。

*精神是在中華民族傳統美德和**精神的滋養中產生的，同時體現着*民族文化對真善美的倡導和追求.隨着市場經濟的發展，種種質疑也伴隨着學*的實踐活動。爲了更好的弘揚*精神，某校團委開展了“弘揚*精神，開展志願服務”的主題活動。設計環節如下：

明理開篇：開展以“當今社會，*精神需要高調弘揚還是低調踐行”爲主題的學生辯論大賽。

示範引領：聆聽*團工委青少年道德培養巡迴報告團報告，感受人*的溫度，道德的力度和精神的高度。

實踐體驗：身體力行，參加志願服務實踐活動。

（1）簡述開展這一主題活動對加強校園文化建設的意義。

（2）以知行統一的角度，談談你對學生辯論大賽主題的理解。

（3）請你圍繞該主題設計一個具體活動，寫出活動名稱及活動設計的理論依據即可。

【回答】

（1）①透過開展這一主題活動，有利於學生自覺*落後的思想、腐朽思想的侵蝕，繼承和發揚優良傳統，優化校園環境，增強學校文化軟實力，培育良好的校風學風。（4分）

②對學生的交往行爲、實踐活動、認識活動等產生潛移默化、深遠持久的影響，有利於豐富學生的精神世界，增強精神力量，促進學生全面發展，有利於學校培育“四有”公民。（4分）

③有利於提高學生思想道德素質，積極踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族精神，推動學校精神文明建設。（4分）（其他角度，言之有理，可酌情給分）

（2）知行統一即是實踐和認識的辯*統一。實踐是認識的基礎，踐行*精神，把它化爲自覺地行動，在實踐活動中深化對*精神的認識；認識對實踐具有反作用，正確的認識能更好地指導實踐。宣傳弘揚*精神，有利於正確理解*精神，更好的服務於實踐。所以當今社會，*精神既需要弘揚更需要踐行。（10分，其他符合題意的*也可酌情給分）

（3）社區敬老活動、“一助一”幫扶活動、義務勞動等，哲學依據：價值觀的導向作用等；（語言精練，活動的價值取向正確，闡釋合理即可）文化依據:透過開展有益健康活動，提高思想道德修養等。（4分）

【解析】

試題分析：

（1）本題要求考生分析說明學校以“當今社會，*精神需要高調弘揚還是低調踐行”爲主題對加強校園文化建設的意義，屬於意義類的解答題。考生在分析說明時，首先可以從文化對人的影響的來源、特點的角度進行分析說明；其次可以從加強思想道德的建設的角度分析說明提高學生的思想道德素養；最後可以從有利於傳承優秀的傳統美德的角度進行分析說明即可。

（2）本題要求考生以知行統一的角度，談談你對學生辯論大賽主題的理解，屬於理解類的解答題。考生在分析說明時，首先要明確的是“知行統一的角度”其實就是實踐和認識的辯*關係，然後考生可以分別從實踐是認識的基礎、認識對實踐具有反作用等角度進行分析說明即可。

（3）本題比較開放，要求考生請圍繞該主題設計一個具體活動，考生只要寫出活動名稱並分析說明活動設計的理論依據即可，

考點：文化對人的影響、加強思想道德建設、實踐和認識的辯*關係、

知識點：探索世界與追求真理 求索真理的歷程

題型：綜合題