小麗在欣賞節日*燈時發現，這些小*燈嗾使串聯在一起的，其中零星地分佈着不亮的幾個，但其他*燈卻依然亮着．她感覺...
問題詳情：
小麗在欣賞節日*燈時發現，這些小*燈嗾使串聯在一起的，其中零星地分佈着不亮的幾個，但其他*燈卻依然亮着．她感覺這與學過的串聯電路的特點不相符．這是爲什麼呢？於是她找來一個標有“5V 0.2A”的完好的小*燈，用圖1所示的器材進行研究．
（1）小麗已將部分電路連接起來，請你用筆畫線代替導線幫她完成圖1中實驗電路的連接．
（2）電路連接無誤後，小麗透過實驗記錄的數據及現象如下表．
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
電壓/V | 0.5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7.5 |
電流/A | 0.07 | 0.09 | 0.12 | 0.16 | 0.18 | 0.20 | 0.23 | 0 |
發光情況 | 微紅﹣→微亮﹣﹣﹣﹣→較亮﹣﹣﹣﹣﹣﹣→亮﹣﹣﹣﹣﹣→刺眼﹣→熄滅 | |||||||
上表中第 _________ 次實驗的數據表明，小*燈燒壞後會使電路處於開路狀態．
（3）小麗爲了弄清這個小*燈燒壞後在實際電路中的作用，用它替換下新*燈串中的一個小*燈，將*燈串接入家庭電路中繼續觀察，發現除了試驗中燒壞的那個小*燈不亮外，其他小*燈依然亮着．這說明，燒壞的小*燈使實際電路處於 _________ 狀態．
（4）小麗又把這個燒壞的小*燈接回到圖1所示的實驗電路中重新觀察，閉合開關後發現：電流表的指針竟然發生了偏轉！
對比試驗電路和實際電路．她判斷一定是由於實際電路的 _________ 較高，才使燒壞的小*燈變成了導體，並且小*燈應該具有特別的結構．
（5）小麗進一步瞭解到小*燈的構造如圖2所示，燈絲下面好象有“細金屬絲”與它並聯着．她認爲：可能是“細金屬絲”起了關鍵*的作用！
如果小麗的想法是正確的，請你對這個“細金屬絲”的導電特點做出推測． _________ ．
【回答】
小麗在欣賞節日*燈時發現，這些小*燈嗾使串聯在一起的，其中零星地分佈着不亮的幾個，但其他*燈卻依然亮着．她感覺這與學過的串聯電路的特點不相符．這是爲什麼呢？於是她找來一個標有“5V 0.2A”的完好的小*燈，用圖1所示的器材進行研究．
（1）小麗
已將部分電路連接起來，請你用筆畫線代替導線幫她完成圖1中實驗電路的連接．
（2）電路連接無誤後，小麗透過實驗記錄的數據及現象如下表．
實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
電壓/V | 0.5 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7.5 |
電流/A | 0.07 | 0.09 | 0.12 | 0.16 | 0. | 0.20 | 0.23 | 0 |
發光情況 | 微紅﹣→微亮﹣﹣﹣﹣→較亮﹣﹣﹣﹣﹣﹣→亮﹣﹣﹣﹣﹣→刺眼﹣→熄滅 | |||||||
18上表中第 8 次實驗的數據表明，小*燈燒壞後會使電路處於開路狀態．
（3）小麗爲了弄清這個小*燈燒壞後在實際電路中的作用，用它替換下新*燈串中的一個小*燈，將*燈串接入家庭電路中繼續觀察，發現除了試驗中燒壞的那個小*燈不亮外，其他小*燈依然亮着．這說明，燒壞的小*燈使實際電路處於 通路 狀態．
（4）小麗又把這個燒壞的小*燈接回到圖1所示的實驗電路中重新觀察，閉合開關後發現：電流表的指針竟然發生了偏轉！
對比試驗電路和實際電路．她判斷一定是由於實際電路的 電壓 較高，才使燒壞的小*燈變成了導體，並且小*燈應該具有特別的結構．
（5）小麗進一步瞭解到小*燈的構造如圖2所示，燈絲下面好象有“細金屬絲”與它並聯着．她認爲：可能是“細金屬絲”起了關鍵*的作用！
如果小麗的想法是正確的，請你對這個“細金屬絲”的導電特點做出推測． “細金屬絲”在電壓過高時會被擊穿，成爲導體 ．
知識點：九年級上
題型：實驗,探究題
