《人類的明天》經典語錄

現在的教育，就好像是我們給每個學生一個劇本，要求他們好好扮演自己的角*。我們大部分教育機構讓學生變成了機械和機器人。我們應當改變這一切。

人類的捕食，則繞不開積累。只有一個目的：賺錢。金錢在所謂的文明社會中，是基本元素，是一種保持一切的能量。獲得金錢就增強了我們的安全感和力量。金錢已經成爲主要的統治工具。

皮埃爾：一個現代瑞納的一生，就是一連串大大小小的‘箱子’——從幼兒園到大學被囚禁在‘學堂’裏，希望以後能在或大或小的‘格子間’工作，賺到錢，然後帶着‘錢箱’，晚上在‘包廂’裏一邊跳舞一邊社交，之後再進‘養老院’，末了躺進大家都能猜到的那隻最後的箱子裏。如果這樣的一生是自由的，那麼可能我沒有理解自由的真正含義。

人類集體心理的這種貪得無厭，很大程度上是由廣告業維持的。廣告對人的潛意識，而不是對物質事實施加影響。因爲事實上，只要我有吃有穿，有屋可住，那我就有了生活的必要條件。其他都是多餘的。但如今是什麼在毀滅地球呢？不是必需品，而是我們沒有設限的永恆慾望所產生的幻象。

故事賦予我們的生命一種其他動物無從知曉的意義。人類的意義與動物的意義的不同之處就在於，我們的意義是建立於故事、歷史和虛構之上的。

我們需要歐元，甚至需要一種世界貨*，但它不是任何國家貨*，我們還需要自己的社區貨*，這纔是生態系統的真諦。

萬物皆不永恆，萬物皆不分離，一切都能轉變，萬物皆不絕對。因此，我們要透過教育現今這一代人和下一代人，讓他們瞭解所有問題的關鍵，從而增強人類的這種潛力。

人類需要自然嗎？需要。自然需要人類嗎？不需要。我們太過經常地把大自然看作外部事物，把它稱作“環境”，但我們就是大自然！

我們修建城市的目的，不是讓汽車和城市規劃師幸福，城市需要讓它的居民幸福生活，我們必須爲此而努力。

目前的貨*系統和可持續發展不相協調。原因主要有三：1、強制*經濟增長；2、短期思維；3、金錢有破壞社會結構的趨勢。