用挺身式跳远造句子，“挺身式跳远”造句

运用实验法，对两组受试对象分别采取不同的挺身式跳远教法。

先挺身式跳远后背越式跳高的教学顺序对学生掌握正确技术动作、减少错误动作发生率，明显优于先背越式跳高后挺身跳远的教学顺序。