(走近老师,与师同行)情景一:小明上课时突然腹痛呕吐,陈老师及时把他送到医务室,又亲自把地面拖洗干净,等小明回...
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(走近老师,与师同行)
情景一:小明上课时突然腹痛呕吐,陈老师及时把他送到医务室,又亲自把地面拖洗干净,等小明回来发现有的学习内容不懂很着急,老师忙安慰他别着急,又利用课余时间为他讲解耽误的课程,指导他顺利完成作业。
情景二:小丽说:“我很喜欢陈老师,可是又有点怕她。”小敏说:“我很希望和陈老师成为朋友,又觉得她是老师,与 我们之间隔着很远的距离。”
情景三:小辉说:“原来我挺愿意上陈老师的课,但上次她批评我之后,就不愿听她讲课了。”
(1)根据情景一回答,老师在我们成长的过程中对我们有何帮助?
(2)根据情景二回答,要消除情景二中两位同学的顾虑,建立良好的师生关系,你会提出怎样的建议?
(3)根据情景三回答,面对老师的批评教育,我们应该怎样正确面对?
【回答】
(1)①老师是我们学习的指导者;
②老师是我们精神成长的引路人;
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
(2)①与老师彼此尊重、相互关心、携手共进,这是师生交往的良好状态
②面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问
③真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
④与老师分享自己的学习感受、学习效果
⑤学会正确对待老师的表扬和批评。
(3)①老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己、改进不足
②对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
【解析】
(1)本题考查老师的作用。结合教材知识,从老师是我们学习的指导者,是我们精神成长的引路人,给予我们生活上的关心和情感上的关怀等方面来回答。(2)本题考查建立良好的师生关系的要求。结合教材知识,从与老师彼此尊重、相互关心,勤学好问、主动交往;真诚、恰当表达观点和见解、分享学习感受、学习效果;正确对待老师的表扬和批评等方面来回答。(3)本题考查正确对待老师的批评。结合教材知识,从把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心,反省自己的行为等角度来回答。
【点睛】
仔细审题,把握老师的作用,建立良好师生关系的要求,正确面对老师的批评教育,结合材料分析总结即可。
知识点:师生交往新观念
题型:辨析题