用关刺造句子，“关刺”造句

这不是一份有关刺激措施的提案，而且获得国会通过的几率为零。

在教学中可以通过改变学生内部状态，利用强烈刺激和新异刺激引起学生的无意注意，同时在应用无意注意规律时应避免无关刺激。

结论：在*物相关刺激条件下，伏隔核核心在吗啡觅*行为的建立方面起重要作用。

调查结果表明，如果你练习个20分钟，然后在下一个20分钟里无意识地把自己置于相关刺激中，如此一来，就等于你已经练习了40分钟。