用概念的造句子，“概念的”造句

例如，孔子提倡，相互主義概念的培養。

下面將簡要概述庫內容；關於這些概念的更多信息，請參見參考資料。

建構*教學是一種促進學生依靠原有的前概念不斷建構新的科學概念的教學。

當我們在感*論中引入了“意義質點”的概念時，“物自體”這一概念的悖謬就顯得一目瞭然了。

這樣有助於把構造型看作是一個UML概念的後代。

中世紀唯名論者否定一般概念的實在*。

本文就“師魂”概念的內涵外延作一闡釋，力求對傳統觀念有所突破。

本文還從理論上探討了基於學生前概念的概念轉變教學策略，為傳統的概念教學提供了一種新的教學思路。

首先，對*概念的產生，發展，以及在中小學數學教學中的展開狀況進行概略的綜述、分折。

因此，我們説波普廣告藝術文化的概念也一樣，在多元化的藝術文化概念遍地開花的社會時期裏，在一定時期內，其概念的定位註定是要在社會實驗室裏來等待着最終的最佳結論。

人們理解“朋友”概念的方式，決定他們在友鄰安排和分級中的做法。

具體概念的成熟程度體現着辯*思維的成熟程度；

這有一個例子,可以説明角衝量和角動量概念的用途.

法治概念的最高層次是一種信念，相信一切法律的基礎，應該是對於人的價值的尊重。

布洛克作為當代著名的分析哲學家、美學家，遵循“通過概念的分析來了解世界”的宗旨，用哲學分析的方法研究美學概念、術語，解決美學研究的方法論問題。

編者按：本專欄的每一期將交替地提供講述BPEL4WS背後的概念的系列和講述如何從技術上實現這些概念的系列。

隱喻是利用結構比較清晰的概念來系統認識未成形的經驗或概念的過程，正是這一過程產生了隱喻的認知*。

文章首先列舉了學界對於除罪化概念的爭議，然後對各方學者的觀點進行了分析，最後提出了作者對於除罪化概念的理解。

對於一個空間介詞來講，其多數的非空間意義便是來源於這種用空間關係去構建其他概念的概念化過程。

記住，如果網站的內容是新概念的，明智的建議就是隻要印有你電話號碼的地方，就印上你的網址。

所有的創新提出了在迷你交叉概念的設想，以擴大這一特點迷你感覺的又一個新的層面。

第一章為基本概念的界定,主要解釋偷税與反偷税的概念.

我們是怎麼看待釋意羣體這個概念的？

嬰兒面對的問題似乎是概念的，而不是知覺的。

他們想要基於人的平等﹑ 自由等概念的制度。

反之，具有思想與概念是一回事，知道符合這些思想和概念的表象、直觀、情緒又是一回事。

在海灣國家對這一概念的曲解更加顯而易見。

“平均核子能”是“原子核物理”中應該引入的一個新概念，引入這一概念的必要*以及如何引入這一概念是值得探討的兩個問題。

最早提出這個概念的周以寬容的微笑掩蓋了他的厭煩。

而對自由主義的強調不當，造成了濫用新聞自由概念的結果。

但是，事實*，這個魅力就是建立在對概念的模糊理解之上。

隨着第三世界這個過時概念的終結，第一世界必須向觀念和經驗的競爭打開自己的大門。

馬克思從實踐概念的邏輯運動中揭示出歷史運動中主體與客體的辯*關係，他在自由概念的邏輯運動中揭示出自由主體生成的歷史過程。

圖式理論認為：人們關於世界上普通物體和概念的知識是按圖式組織起來的，圖式是有關一個具體概念的知識總和。

第一，在認知發展領域，研究者主要對字詞概念的發展、時空概念發展、思維發展、元認知、心理理論等進行了比較系統的探討。

在內容上表現為對道德禁忌的消解，對可疑概念的顛覆和對人的處境與人*可能的關懷與焦慮。

光驗概念的一個最似乎有道理的例子是邏輯的形式概念。

科學是僵化概念的墓地。烏納穆諾

本章對“損害”與“損失”的概念的異同進行了辯析，討論了關於損害概念的三種學説。

數學概念學習中，學生對數學概念的表象習慣以“標準圖”、“原形”或“樣例”，且常常只停留在低級層面。

利用知網較完備的知識體系來構造概念詞典和概念層次結構，實現了一種以知網為背景知識的基於概念的中文文本聚類算法。

到山裏面根本沒離婚的概念的，認為生下來就是大餅配油條配好的.

對這些偷換概念的言詞答辮,我用事實真相一一駁斥。

此階段的設計已經有了堅實的概念和行為基礎，程序員的參與對於創建最後的設計也是很關鍵的，這一點也同樣適用於概念的確定。

幹侵入的錯誤概念來源於對位渦守恆*的絕對化和簡單的推斷，並犯了流體力學原理上混淆流線和軌跡兩個不同概念的錯誤。

每篇文章將深入探究這些概念中的一個或兩個概念的特別説明，其中包含大量詳細信息和源代碼。

此外，LPN的科學家們還表明，這種“光子分子”概念的應用能夠改善糾纏光子對的糾纏質量。

本文首先對俄狄浦斯這一基本概念的提出和發展作了概述。

是一個概念，概念的發展和實現公司，在恩斯赫德，位於荷蘭的一對多媒體重點。

而在分量英語自我概念聽、説、讀、寫、譯變量因子中，聽力和口語英語自我概念是影響少數民族大學生英語自我概念的關鍵方面。

當想要提供某一概念的示範或*據時，這應該始終是第一位的。

總的來説，常見概念、描述這些概念的詞彙以及將其聯繫在一起的語言是所有采用這些設計和實踐的學科和領域的基礎。

首先，常規思路在概念上是以“平均海平面”為基礎的，其主要研究方向是基於“平均”概念的海平面升降變化。

現今對腧穴概念的理解是不全面的.

討論了非化學計量與固溶體兩個概念之間的異同,簡述了非化學計量概念的新進展.

由於數學概念的起源，使它逐漸從感覺的學科轉向思維的學科。

1998年他們注入兩個億**，大規模塑造新概念的朱家角。

她形容爾貝特的幾何學的推測是"實驗*的"，而現代概念的實驗是同中世紀的理智是格格不入的。

“北郭十友”概念的使用是不正確的，正確的概念使用應是“高啟北郭十友”或簡稱“高啟十友”。

在你們的講義上沒有這種代碼，你可以看到相同概念的一個代碼。

本文剖析了線*代數中伴隨矩陣、行向量與列向量的乘積、正交矩陣幾個較難掌握的概念，由此引出這些概念的一些基本特徵和*質。

樞經概念的提出，及少*樞與厥*樞之爭。

根本的法律問題是，在18世紀提出版權概念的人不可能想象得到的技術背景下，應如何解釋版權的概念。

介紹了民事再審程序的概念，通過與審判監督程序概念的比較，界定民事再審程序的概念，分析了民事再審程序的功能。

知網揭示概念與概念之間的關係以及概念的屬*與屬*之間的關係。目前知網涵蓋的概念是由中文和英文兩種語言所代表的。

吉布森調查了人們對於“團隊合作”這一概念的認識。

中世紀的牧師認為，教皇的寶座是坐落在城市中的。猶太人養成了對“家”這一概念的深刻思想。