用語義編碼造句子，“語義編碼”造句

閲讀障礙兒童單純的語音保持能力正常，但不擅長利用語義編碼來促進短時記憶效果，而正常兒童卻能夠較好地利用語義線索。

提出了一種基於水印語義編碼的盲檢測水印算法。

審美閲讀時靠讀者心靈與詩的語義編碼融合才能解悟。