用社會技能造句子，“社會技能”造句

這些人過着得體的生活，彬彬有禮，掌握着較為良好的社會技能。

她表示，在未成熟時期，孩子應該花更多的精力培養語言和社會技能而非讀寫能力。

他們同樣瘋狂痴迷於甜膩的流行音樂和電視通俗劇，但卻缺乏個人志向，社會技能，甚至自我意識。

她説，整個“禮節”的概念似乎有點古怪，除非你將其重新界定為“社會技能”──正如我在近期的專欄中所述，這是兒童發展的一個熱點問題。

被同伴拒絕兒童的社會技能存在着一定程度的缺陷和不足，主要表現在社會行為技能和社會認知技能兩個方面。

你的學校和*信息以及在校內、校外的社會技能。

一旦你有了經驗又學會解讀肢體語言，這些反應就是你發展社會技能最基本的要素。

這種階序鼓勵人們獲取社會技能，這些技能包括儀式上的*行和人際行為，以及其它自我修養的藝術。

並非自私基因將這些人彙集到一起，而是社會技能，與不具有親屬關係的人形成親密團體的技能。

培養少女帶頭人：確保少女獲得關鍵的經濟技能和社會技能，並獲得指導和資源支持，以參與社區生活。

然而家長們不為把他們的孩子所看到的一切作為不良影響來屏蔽而道歉，他們強烈地否認孩子在校園裏比在家中學到更好的社會技能。

越早開始干預，學生在語言和社會技能的發展方面預後更好。

這些孩子往往有智力正常，但社會技能很差。

但在兒童學習生涯當中對其學習以及社會技能影響最大的還是父母教養的質量。

“小學生社會技能家長評定表”具有較好的信度和效度。

另一種，他們渴望獲得一些社會技能和掙了不少錢，會幫助他們做更多的學校和*生活。