用突觸造句子，“突觸”造句

當電極貼片夾到突觸後細胞時，利用離子電流脈衝來產生每一個突觸強度的功能*描述。

峽視核神經元之間的電突觸和電場效應能使神經元的放電同步化。

研究背景：在神經系統中，突觸囊泡循環是神經元間信息傳遞的橋樑。

這種現象產生的原因在於受到弱刺激的突觸可以在受到強刺激的突觸附近竊取到一些其所合成的一系列蛋白質。

第五週，對患者使用維生素，氨基*，草*和礦物質，減少細胞壓力，促進正常的突觸傳遞。

擁有較少的神經突觸會改變信息在幼崽腦中處理的方式，並將使這些大腦區域運行異常。

這些基因在大腦中活動在創造，鞏固和修改突觸路徑上——當我們學習新東西時，發生在物理和生物化學上的改變。

我稱之為類貓化腦體型隱*知識，即“軀體隱*知識”：它是存儲於肌肉、神經通路以及突觸連接中的知識。

與中間型終扣形成突觸的樹突較小。

同時涉及了不同種類的神經突觸，從化學突觸到電突觸，即我們所知的烏賊巨大軸突中的縫隙連接。

在右側，電子斷層掃描圖片顯示了囊泡與突觸前細胞膜結合的過程。

樹突和突觸可以回縮和重建，可回覆的模型在整個生命進程中都可發生。

在視網膜中，光感受器細胞突觸直接與雙極細胞相連，雙極細胞突觸則與最外層的節細胞相連，節細胞將動作電位傳遞到大腦。

結論：中樞神經系統存在偏利現象，這種偏利現象可能與控制視神經髓鞘優先形成的某種遺傳機制有關，或是中樞神經系統突觸的局部構造、突觸效能的差異。

恩納德發現在基底神經節和周圍與學習有關的區域中，人類FOXP2基因導致有些神經元生長出比普通老鼠更長的突觸。

谷氨**突觸是哺乳動物神經系統的主要興奮*突觸.

提出突觸可塑*的一個可能的數學公式，嘗試用這個公式統一地描述突觸長時程增強效應和突觸長時程抑制效應。

當重複激活腦細胞以形成固定的神經聯繫時，就形成了記憶力，或者重複刺激突觸也能形成這種聯繫，這個過程叫做突觸可塑*。

首先到達脈衝源的神經元就會和他們的靶點形成突觸結合，相比之下，落後者不是繁殖而是退化。

但如果八齒鼠缺少了父親的養育，原本應在出生後早期階段生長繁茂的軀體感覺皮質的神經突觸將會萎縮。

結論環境刺激對hibd大鼠功能的促進作用可能與突觸超微結構參數的改變，增強突觸可塑*有關。

人類基因組的20000個蛋白編碼基因中，這些指定編碼突觸蛋白的1461個基因佔百分之七以上，這表明了突觸的複雜*和重要*。

我們知道，人在發育和學習期間大腦裏面發生一種形式的選擇——那些運轉正常的突觸鏈接和路徑得到加強，而弱者惡化。

目的探討哺乳動物延髓鉅細胞網狀核內突觸的超微結構及其功能.

這其中，蛋白分子神經膠質素- 1 (neuroligin - 1)起了重要作用，因其促進了神經接觸位置(神經元突觸)必要的發育成熟過程。

此束會上升至丘腦腹後外側核且於此與三級感覺神經元建立突觸。

與此同時，很少使用的突觸開始枯萎。

應用電生理學技術結合行為學方法，探查了大鼠在明暗分辨學習後額葉皮層的突觸效能變化。

人説最難的是忘記，其實最難的是放下。人的記憶是大腦的突觸反應形成，除非大腦停止運轉，不然永遠都不可能真正的忘記，所以放下才是最難做到的。艾小圖