用積極*造句子，“積極*”造句

它將你吸引向積極*成長的方向。

他們這樣來積累資金,使農民的生產積極*受到極大的損害.

由於育苗成本相對低廉，更激發了養蠶户大面積養蠶的積極*。

千方百計：教員千方百計調動我們的進修積極*。

對保護公民的生活安全，提高擴大再生產的積極*，促進生產的發展都有着積極的意義。

所有的滿足——通常所謂的幸福，實際上往往是消極*的東西，而非積極*的。叔本華

看在眼裏的一切,成了點燃羣眾修路積極*的“導火繩”。

李悝的新農業政策,極大地提高了魏國農民的種糧積極*,糧食產量得到較大幅度地提升。

而悲觀主義者可能會説，“不，不，總的來説，死亡的負面*要蓋過生命的積極*。

這本《公民手冊》的目的是鼓勵更多的更積極活躍的公民的出現，他們對感興趣的公眾問題具有積極*，渴望在自己生活之外獲得完全不同的經歷。

其次,*的農業政策進行了宏大的變革,黨的政策變更了農夫的積極*.

倘若能夠納入其中，這就是為家庭鬆綁減壓，也勢必能調動他們的送治積極*，更是全社會的福音。

同時,將考核結果作為獎優罰劣、評優樹模和提拔重用幹部的第一依據,極大調動了廣大機關幹部爭先創優的積極*和主動*。

社會主義新農村建設必須充分調動各主體的主動*、積極*和創造*，要正確區分“共同行動”中的國家、社會和農民的職責。

開展小發明、小製作活動，調動了全校學生的積極*和創造*，他們八仙過海，各顯神通，紛紛拿出成果向*獻禮。

研究人員發現，學會將自身作為參照物進行比較，而不是專注於和其它人的競爭，這對提高年輕隊員的主動*和積極*有很大的幫助。

結果顯示，在減肥的一開始就禁食或近似禁食會改變大腦化學物質，對情緒和積極*造成不利影響，也會打擊人地減肥努力。

幫助下屬，其實就是幫助自己，因為員工們的積極*發揮得愈好，工作就會完成得愈出*，也讓你自己獲得了更多的尊重，樹立了你開明的形象。

積極*的意思：進取向上、努力工作的思想和表現：調動廣大羣眾的～。

羣眾中藴藏了一種極大的社會主義的積極*。

分手法則三：施加壓力，打擊她的積極*。

“鮎魚”游進來,幹部的積極*鼓起來。

課堂上，老師千方百計調動同學們的積極*。

意義：這種土地政策極大地激發了農民*和生產的積極*。

但就整體而言,新興媒體對於*社會發展的作用,積極*高於消極*,正能量大於負能量。

要自力更生，艱苦奮鬥，真正把立足點放到充分發揮自身的積極*、主動*和創造*上來。

後現代文化作為特定時代的產物，適應了社會發展趨勢，表徵着歷史的必然*和積極*。

你能找到一個一天24小時疼愛着你的人並且還會有積極*去一個人承擔那份*苦嗎？

好極了，我相信如果將它運用的恰到好處，它們會是很強大的工具。然而，問題就在於有了積極*和紀律，就有缺少了真實*。

不斷提高他們的勞動技能和創造才能，充分發揮他們的積極*主動*創造*，始終是我們黨代表*先進生產力發展要求必須履行的第一要務。

要經常鼓勵文化工作者的工作熱忱，大大發揮他們的積極*和創造*，使文化運動普及到連隊中去，深入到羣眾中去，真正做到大眾化。

父親愀然變*:做人怎麼能這樣庸俗,心胸怎麼能如此狹隘?父親上任不久,就把大家的積極*調動起來,教師們不再懶散,而是鼓足精神,兢兢業業。

利益和集體利益的關係,既不一概排斥個人利益,挫傷勞動者的積極*,傷害*羣眾的感情,也不盲目犧牲集體利益,忽視不同利益羣體的特殊*,搞一平二調。

政策的落實,對調動羣眾積極*,起了極大作用。

老師讓我們在學習上充分發揮積極*和創造*。

論資排輩現象很大程度上抑制了青年的積極*。

加上農户不能退社，大大損害農民參加生產活動的積極*。

石阡臉*的得意是顯而易見的，似乎是為了不打擊葉南的積極*，石阡還是極為謙虛的。

林玉竹忍俊不住內心的喜悦,説道:“其實企業就應該這樣,業績與提成掛鈎銷售人員才會有積極*。

報告中提到有評論指出，男*缺乏像女*那樣的避孕積極*，因此讓她們相信男*會吃避孕*實屬不易。

有人説青春就是批判的年華，這種説法並不誇張。這種批判的特點是很高的積極*和很強的原則*。蘇霍姆林斯基 

這種做法雖然可以保護制度，對廢物是一個副產品股東的積極*和低效率的市場，它有它自己的缺點。

大包乾兒，有利於提高農民生產積極*。

問他們需要做什麼才能變得更有積極*。

是的啊，這樣更夠最大程度的激發他們的積極*，多勞多得，少勞少得。

我的目的僅僅是想為那些拼命的追尋現實生活模型的人們更清楚的解釋積極*和消極*的真實的*質。

今年桃*在全國首次開展“竹王”評選,對1根“竹王”重獎10萬元,14根“美竹”每根獎勵1萬元,極大地調動了林農開展豐產竹林培育的積極*。

嗯,那就謝謝蔡哥了,*口二建司經理楊天培是個很不錯的人,今年他們改變經營權,採取承包制以調動經營者積極*,所以我想要幫他一把。

放寬經濟政策以鼓勵生產的積極*。

管理學認為,人的精神狀態常有三種,一是積極*狀態,二是消極*狀態,三是破壞*狀態。

誰能充分激發員工的工作積極*，挖掘員工的潛能，誰就能在市場競爭中佔優勢。

就產品設計課程如何調動學生的積極*，營造寬鬆的設計氛圍，以利於激發學生的創新*思雛進行了探討。

只有領導骨幹的積極*，而無廣大羣眾的積極*相結合，便將成為少數人的空忙。

因而也才有可能從根本上調動大學生學習體育的主動積極*，切實增強體育教學的實效*。

如果信息技術教師基本功紮實，能準確地解答學生在信息技術領域中所遇到的各種問題，激發學生躍躍欲試的心理，就能輕鬆地調動學生主動學習的積極*，使之進入最佳思維狀態。

科舉的開放極大地激發了士人讀書應舉的積極*，士人數量因此急劇增加。

*羣眾中藴藏着極大的社會主義積極*。

堅持公平合理原則：如果激勵過程中存在偏心不公，就會出現消極怠工，甚至人員流失，因此，實施激勵要公平合理，才能全面調動銷售員的積極*。

充分發揮學生的積極*和創造*，是張老師教學的一大特點。

這種*政策,曾經為調動八旗官兵的積極*起到了十分重要的作用,不過,隨着社會發展,這種制度的消極*也日益暴露出來。