用思想道德修養造句子，“思想道德修養”造句

思想道德修養與法律基礎課是對大學生進行思想道德和法律教育的主渠道。

《思想道德修養》課是高等院校對大學生進行德育教育的主要渠道和主陣地。

傳統的《思想道德修養》教學偏重道德理*知識的灌輸，忽視學生主體的道德實踐能力培養，影響了教學的效果。

隨着市場經濟體制的確立，大學思想道德修養課傳統教學的弊端日益突出，必須進行改革。

要使“兩課”（馬克思主義理論課和思想道德修養課）教學收到較好的教學效果，必須堅持馬克思主義的灌輸理論；

《思想道德修養》是一門思想品德課，是大學生的必修課。

本文從節制的角度，論述了加強思想道德修養的重要內容——節制思想。

大學生“思想道德修養”課是高校“兩課”的主要課程，是每個大學生的第一必修課。

在進行“思想道德修養與法律基礎”課的教育教學中，必須堅持理論灌輸的原則。

本文就新時期高校思想道德修養課程教學改革和教材提出了積極的建解，並對教材體系的構建做了説明。

“思想道德修養”課在“兩課”課程體系當中獨具特*。

“思想道德修養與法律基礎”課程是對大學生進行理想信念教育的主渠道之一。

要養成良好的行為習慣，提高自己的思想道德修養，從平常事做起，一點一滴做起，為傳承文明，踐行美德，實現我們的夢想而努力奮鬥。

《思想道德修養》課是高校開展德育教育的主陣地，是大學生思想素質提升的重要渠道。

教學中應改進教學方法，探索講授藝術，增強“思想道德修養”課的吸引力和感染力。

隨着社會變革與時代發展，要從*理論修養、思想道德修養、職業道德修養等方面，塑造新時期黨員的新形象。

探索變革《思想道德修養》課教學模式，增強《思想道德修養》課教學的科學*和實效*亟待必行。

思想道德修養與法律基礎課程，對提高學生的思想道德素質、社會公德意識和良好的法律意識發揮着重要作用。

人*論是思想道德修養的理論基礎。