用虛驕造句子，“虛驕”造句

我認為，一個人、一個民族的完善都需要正視自己的缺點，惟有如此才能真正鼓舞士氣，才能真正進步，否則徒然助長虛驕之氣，是沒有好處的。

教師應注意引導學生認識鄭和下西洋的歷史侷限,這樣才有助於學生全面、正確、公允地評價鄭和,避免因評價偏頗,而潛滋暗長的虛驕之氣對學生思想的侵害。

凡是虛驕恃氣自以為是的人，是很難有進步的。

“清華之不幸而產生於國恥之下，當奮發有為，力戒虛驕自大、貪安好逸;當羣策羣力，同聲同氣，以拯救國家。

我對於韓退之整個的覺得不喜歡，器識文章都無可取，他可以算是古今讀書人的模型，而*的事情有許多卻就壞在這班讀書人手裏。他們只會做文章，談道統，虛驕頑固，而又鄙陋勢利，雖然不能成大奸雄鬧大亂子，而營營擾擾最是害事。講到韓文我壓根兒不能懂得他的好處。我其實是很虛心地在讀“古文”，我自信如讀到好古文，如左國司馬以及莊子韓非諸家，也能懂得。

一個人如果把從別人那裏學來的東西算作自己的發現，這也很接近於虛驕。黑格爾 

貧賤驕人，雖涉虛驕，還有幾分俠氣;英雄欺世，縱似揮霍，全沒半點真心。

但這次勝利，加深了*朝野對於日本的蔑視，虛驕盈庭，導致北洋艦隊多年停滯不前，正如伊藤所盼望的“又睡覺矣”。

但同時，亦存在忽視文化時代*、盲目自大與虛驕等缺陷。

但這次勝利,加深了*朝野對於日本的蔑視,虛驕盈庭,導致北洋艦隊多年停滯不前,正如伊藤所盼望的“又睡覺矣”。