用識海造句子，“識海”造句

葉華觀的此景，知曉自己已能有實反虛，聚精識海。

意識海內，獨行面若死灰，認命地閉上了雙眼。

葉*玄説完就進入混沌戒中，仍舊坐在桃樹下，葉*玄就意識沉入識海查起那百科全書式的資料。

曉明也走進了這片遼闊的的“知識海洋”，開始尋找他所需要的書。

人們一直從行政法的範疇來認識海關法，實際上，海關法包含許多經濟法的特徵。

然而隨着時間緩慢推進，陳摶維持在周文博識海外的紫氣愈發不穩定起來。

水塘一旁將會興建一個人造沙灘，讓遊客認識海洋生物及進行划艇等活動。

樊千鈞收回丹田虛空中的神識，伸出右手食指，一下點在了樊黃運的額頭上，一道涓涓細流正如電一樣飛快的充斥進其識海深處。

識海之中，靈魂大磨盤不斷吞噬着敖萬龍的萬龍煉神符文，居然足足大了一圈，靈魂力量的增強，讓海無涯的靈魂大漩渦吞噬之力倍增。

一百*旗飄揚歌歡唱，同學見面情誼長。問候聲聲身邊傍，立下壯志學海闖。早出晚歸快樂長，知識海洋任徜徉。珍惜青春好時光，為國為民成棟樑。祝你學有所成，走向輝煌！

浩瀚的知識海洋裏，我們更像個無知者。

堅如磐石的影逸身體猛的一陣劇顫，識海內響起一聲轟鳴，真個識海都跟着顫動。

開拓了識海之後，令他對新知識的理解能力倍增，教授們上課時傳授的知識好似海綿吸水一般全部被他吸收入腦內，涓滴不漏。

識海中的黑煙越來越弄,韓風意識也已經時斷時續,離真正的死亡已經不遠。

楚凡不知道為什麼會這樣，所以躺在地上冥思苦想，突然，楚凡想起自己是有識海的，瞬間沉下心，進入到識海中。

一塵神我懸空，靜靜觀察七*神霞，它光芒迸*，霞光萬道，照亮整座識海神藏。

但他此時修為境界不夠，卻是沒法神識進入識海查探，只有等到結丹之際，才能做到這一步，雖然他現在沒有受到此物威脅，但卻是要及早取出的好。

解深密經頌雲：阿陀那識甚深細。一切種子如瀑流。我於凡愚不開演。恐彼分別執為我。阿陀那者。此雲執持。為此識能執持諸法種子。及能執受*根。及根依處。亦能執取結生相續故。説此識。名阿陀那。一切種子如瀑流者。謂第八識中一切種子。若遇緣鼓擊。便生轉識現行。或種子有生住異滅。不停。如似瀑流。愣伽經頌雲。譬如巨海浪。斯由猛風起。洪波鼓溟壑。無有斷絕時。藏識海常住。境界風所動。種種諸識浪。騰躍而轉生。

知識海洋人遨遊，學習成才勤磨練。

讓我們一起在無限的知識海洋上航行吧！

在意識海中雪塵看着自己揉搓出的小小胚胎興奮不已。

章魚哥許願他從來不認識海綿寶寶和派大星，結果他們不知道誰是章魚哥了並最終被吃掉。

我們要感謝你們在知識和學理上的挑戰，鞭策我們在學識海洋中不停地灌水而避免成為井底之蛙；

井底之蛙不識海。

你的識海似乎經過刺激，變的非常龐大，已經浩如煙海，如果不是這樣，我是不可能進到你識海裏來的。

媽媽早已做好了一桌好菜，等待海倫來享用，可就是不見小海倫的身影，原來，她還沉浸在那無邊無際的知識海洋裏，不自拔呢！

老師是一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫；老師是一座通向知識海岸的長橋；老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨。

意識海內,獨行面若死灰,認命地閉上了雙眼。

一個個問題如同連珠**在陸不凡的識海中炸開,而就在這時,那紫*的小人突然光芒大作,一道轟雷貫耳般的聲音在自己的識海中炸開:“破道重生,直指鴻蒙!”。

立即直衝向雷發識海，以求雀巢鳩佔。

書是什麼？書是一個不會説話而教你知識的老師。書是什麼？書是一支漫漫黑夜甘為你照亮的蠟燭。書是什麼？書是一條知識海洋願邀你遨遊的小船。

而我們少年兒童，在前進的知識海洋裏遨遊，為着理想而自強不息。

凌陽從小就在這個村子裏生活，他去過最遠的地方也就離村子最近的萬山鎮，更別説去見識海雲王朝的其他城池。

認識海洋怎樣吸收二氧化碳對於認識二氧化碳在氣候中扮演的角*十分關鍵。