用通俗心理學造句子，“通俗心理學”造句

他們繼承了一個技術發達的世界，任何東西都比從前效率高，甚至人也如此，但似乎無人洞悉其原因。他們在代理人、處方*和有線電視的關懷下長大，先輩苦苦追求的孤獨，他們乃於無意中得之。二十多歲的青年時代，他們關心的不是尋找自我而是如何逃離。流行文化，通俗心理學，讓人感覺良好的偽宗教，只會告訴你“彆着急，且開心”，照料自己，保護自尊。他們從中得不到任何精神營養，因此沒有信仰，沒有希望，沒有學到 如何愛，生孩子只是為了多個夥伴，在日益頻繁的*中自相殘殺。除了父母留下的精神空虛，他們還要繼承的，是將所有費用集於一身的*賬單。

但開啟戰端並不令人愉快，而且通俗心理學教導我們，爭吵與憤怒對婚姻的命運並無好處。

我們學校有很多學生學習通俗心理學。

1958年，海德（Fritz Heider）在他的著作《人際關係心理學》中，從通俗心理學（Naive psychology）的角度提出了歸因理論，該理論主要解決的是日常生活中人們如何找出事件的原因。海德認為人有二種強烈的動機：一是形成對周圍環境一貫*理解的需要；二是控制環境的需要。而要滿足這兩個需求，人們必須有能力預測他人將如何行動。因此海德指出，每個人（不只是心理學家）都試圖解釋別人的行為，並都具有針對他人行為的理論。

那是通俗心理學還是真的有幾分道理？

在街上隨便攔住100個人，讓他們説出一個活着的或已故的心理學家的名字，然後記下他們的*。毫無疑問，他們提到的會是菲爾博士()、韋恩·戴爾(WayneDyer)及其他一些“媒體心理學家”。如果我們把這類媒體和通俗心理學家排除在外，只考慮那些對心理學做出過卓著貢獻的心理學家，那麼這項非正式小調查的結果就幾乎沒什麼懸念了——西格蒙德·弗洛伊德(SigmundFreud)會名列榜首，8．F斯金納(B．FSkinner)可能會屈居次席，但遠落後於弗洛伊德。沒有任何其他的心理學傢俱有足夠的知名度來撼動這兩位的地位。因此可以説，弗洛伊德和那些在媒體上頻頻露臉的通俗心理學共同定義了公眾心目中的心理學。