用文化適應造句子，“文化適應”造句

一般而言，文化適應的分化模式可以分為同化、整合、分離以及邊緣化等四種模式。

文化適應對二語學習的影響很大，有時甚至決定學習的成敗。

那些在文化適應過程中的困難，可能是一方或雙方的整合戰略或合作伙伴的文化不兼容的作用。

佛教和基督教在本土化的過程中都曾採取文化適應的策略，但卻取得不同的結果。

外來務工人員子女的教育問題便是其中之一，而他們的文化適應問題更是值得關注的一個焦點。

思源學校在瓊南民族地區創辦以來，隨着環境的改變，教師面臨着工作適應和文化適應的雙重壓力。

本文旨在通過對青島韓人社區的個案研究，來考察作為遷移羣體的韓國人在青島的文化適應問題。

結論：內高班學生對來上海上學普遍抱積極心態，大多數沒有語言交流困難和文化適應困難，家庭動力學特徵對於個體心理特徵影響明顯。

接着第二部分是對跨文化交際、文化休克、文化適應、陽朔西街的文獻以及文化定義作了回顧。

第二部分是對職業高中初任教師文化適應的理論論述。

第一，*海外留學生跨文化適應的普遍*和相似*是什麼；

闡述了職業高中初任教師文化適應的相關理論，奠定了本文的理論基礎

企業文化適應*特質的創造變革維度對員工的組織認同度有顯著的負向影響；

系統而科學訓練一個人需20年，令人擁有真正的創造*思維與行動力，但你若想不斷獲得靈感，有可能會依賴於文化適應力，它指的是你能理解在不同文化背景下生長起來的人們的思考方式，你當然需要多語言能力，甚至可以適應不同的飲食、氣候的能力都有用。

這是關於文化適應與婚姻的一項研究。

民族認同、文化適應與心理疏離感三者之間存在着複雜的關係。

本文立足於文化適應視角，分析柳河朝鮮族農村空殼化形成的文化成因及其後果，並提出了建構“都市—農村—體化”模式的建議。

本研究在第二語言習得“文化適應假説”理論框架下，探討了國籍、文化距離、習得水平與態度、動機的關係。

禮物文化適應於富裕環境，而不適應於蕭條環境。

跨國經營面臨的重要挑戰之一就是如何做好文化適應*工作。

在收購過程中文化適應的衝突往往是對成功實施組織的集成策略的失敗負責。

從“文化適應”的概念及其嬗變出發，介紹了文化適應的階段及其分化模式。

*南文學家族多有相應家學背景，又能根據形勢的變化對家學內容進行相應的調整，家族之間也有着緊密的聯繫，具有靈活的文化適應*。

第二，*海外留學生在跨文化適應過程中都採取了哪些適應策略，哪種策略最受歡迎；

如果你足夠優秀可以在任何你迷失自己的時候平衡自己的生活，那就意味着你文化適應的能力非常合格。

以深圳“*民俗文化村”村寨少數民族員工為例，論述了城市外來少數民族文化適應的社會意義。

本文主要探討職業高中初任教師在文化適應過程中所遭遇到的問題，分析其影響因素，並謀求相應解決之道