用形聲造句子，“形聲”造句

第五種，形聲字與聲符在意義上沒有關係。

泉形聲俱備地演繹着現代都市的樂章.

“黃帝時,倉頡比類象形謂之文,形聲相益謂之字,著於竹帛謂之書。

“呀諾達”,是形聲詞,在海南本土方言中表示一、二、三.

商代*骨文兼有象形、會意、形聲、假借、指事等多種造字方法,已經是成熟的文字。

華中師範大學副校長李向農的點評是,“控”是形聲字,右邊的表示聲旁,跟“空”,而左邊的表示形旁,表示“控”是用手的,掌控。

“藤”也是形聲字,義符為艹,指某些植物的匍匐莖或攀緣莖,如白藤、紫藤、葡萄等的莖。

教學目標引導學生在欣賞電影內容、形式與風格時，也能注意無形聲響巨大的渲染烘托能力，及其產生之實際支配功能。

亞為象形,雅為假借,寤為形聲,三者一也。

研究形聲字聲符示源功能具有多方面的價值。

倉頡之初作書,蓋依類象形,故謂之文,其後形聲相益,即謂之字。

“亞森”級是俄羅斯第一型裝備球形聲吶系統的潛艇,該系統由艇首球形陣聲納、艇舷側平面陣聲吶以及縱舵上的拖曳陣聲吶組成。

弄清形聲字聲符的示源功能對漢字同源系統的整理具有重要的意義。

漢文明，不斷流；功第一，是漢字；千種話，同種字；日月山，象形字；上下一，為指示；會意字，形聲字；每個字，有含意；細品讀，趣而益。

“形聲字好識記,形旁幫着記字義,聲旁幫着記字音。

針對球形聲源向全空間輻*的聲場，進行聲場重構*計算。

統計結果表明：形聲字“聲符”的功能是“鄰近示音”，而不是“準確表音”。

另外還有直接作符號專指某處的“指事”,一形一聲的“形聲”,輾轉相注的“轉註”,以及借字代用的“假借”等等,合起來稱為“六書”。

指事、會意、形聲、轉註、假借。

大多數動物是三角形聲帶。

對小學低年級學生對陌生形聲字的語音提取進行了研究.

意符和聲旁組合在一起就構成形聲字.

第二、在漢字形構法從象形到會意，從會意到形聲的三次飛躍中，“轉註”在其中起着將舊的構形法轉換成新的構形法的變易轉換作用。

正確認識形這些對於理解形聲字的形成和形義關係大有裨益。

每藝分有數量不等的小項,像書法比鬥,分為象形、指事、會意、形聲、轉註、假借六個小項,每個小項十六分,多餘的四分平攤在前四個小項。

比類象形謂之文,形聲相益謂之字,著於竹帛謂之書。

華中師範大學副校長李向農的點評是，“控”是形聲字，右邊的表示聲旁，跟“空”，而左邊的表示形旁，表示“控”是用手的，掌控。