7．閲讀下面的文字，完成下列小題。殺    羊遠山廚子大平面對一隻母羊，一隻懷了四個月身孕的母羊，他就想起了懷...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成下列小題。

殺     羊

遠山

廚子大平面對一隻母羊，一隻懷了四個月身孕的母羊，他就想起了懷孕的妻子，再也下不了手。

老實講，大平不能算是廚子。雖然當初招他到賓館來，講的是當廚子。大平到賓館後，才被分工殺羊。兩天殺一隻羊。

大平是抱着到賓館當廚子的想法來的，沒承想卻做了殺羊的屠夫，鬧得渾身一股子腥羶味兒，連新婚的媳婦都膩歪他，説他羊（洋）氣，再長倆犄角，簡直就成了一隻羊。

大平殺羊只殺母羊，而且是懷了胎的母羊，因為有人喜歡吃羊胎，據説羊胎這東西，吃了很補。公羊從來不殺。一*下去，兩條命就結果了。心軟的人下不了手，快上斷頭台的薄命羊“咩咩”一叫，手就禁不住抖動，*把子也軟了。羊生*柔弱老實，沒有點鐵石心腸，斷斷練不出殺羊手藝。在大平之前，賓館招來了一位，一隻羊沒殺，就逃走了。臨走還擱下一句話：我寧可去殺人。

大平心不軟，比石頭硬。他從小就愛打架，是個使*弄棒的主兒，大了有一回因幫哥們出氣，兩肋**，一*捅了潑皮無賴的大腿，因而蹲了兩年局子。

這隻母羊可憐巴巴地望着大平，渾身哆嗦起來，眼裏滾着大滴大滴的淚，嘴裏“咩咩”叫得讓人心*。這隻羊甚至伸出舌頭，討好地*着大平握*的手。大平的手熱辣辣地疼。羊舌如同一把*，一*過去，似乎就颳去他手背一層皮。大平不由自主地摸了摸羊腦袋，一路下去，又摸到了圓鼓鼓的羊肚子。大平昨晚上，也摸過妻子的腹，妻懷孕七個月了，他趴在妻的腹上能聽到胎兒怦怦的心跳聲。大平因此很激動，他不久就可以當爸爸了。大平默默地看了一會兒可憐的母羊，對羊説：“對不住了，我不殺你，我的飯碗子就得丟。”

大平的飯碗子來得不易，他從局子裏一出來，沒人要他。幸虧他有一門遠房叔叔在縣裏當着局長，局長叔叔找到賓館的經理，經理才給了大平一個當廚子的“飯碗兒”，不易呀，大平好煙好酒沒少給叔叔和經理送。

羊又“咩咩”叫起來，像一個婦人在哭，幾多悲哀，幾多淒涼。羊之將死，其“咩”也善。

大平舉起的*，猶豫了。他又想起了妻子，想起了妻子肚裏的孩子。

正是為了妻子，為了未來的孩子，他得殺羊，他得當廚子，掙錢養這個家。自古豬羊一*菜，我不殺，別人也會殺，斷沒有豬羊不被殺的理兒。

於是，大平又揮*衝向母羊，誰想這隻羊“撲通”跪下了，衝着大平不停地磕起頭來，“咚咚”響，地上馬上起了細微的塵土。

這隻母羊，會不會是人變的，咋這麼通人*呢?

大平實在下不了*，他妥協了，投降了，向一隻母羊繳了械。

晚上，賓館來了貴客，又要吃羊胎，席上卻沒有端上來。

經理尋根查源，原來竟是大平沒有殺羊。經理氣急敗壞，找到了大平。

“你知道嗎，你小子可捅了大婁子，我非開除你不可。這羊胎是李縣長要吃的。李縣長身體虛，每天都得吃羊胎補一補。現在，李縣長就坐在了席上，你讓我怎麼交代？得罪了李縣長，我非把你當羊胎做了，給李縣長吃。你真不是東西！”

經理暴跳如雷。

大平卻不動聲*，衝經理冷冷一笑，扭頭去了，只給經理留下個背影。

兩個月後，大平的妻子生下個女孩。

羊年生的，小名就叫了個羊羊。

（選自2015年8月《小説選刊》）

（1）下列對小説思想內容和藝術特*的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（      ）（      ）

A．大平當初進賓館的目的是當廚子，可是卻被分工殺羊，做了屠夫，這主要是因為大平廚藝不精，不能勝任廚師的工作。

B．小説特意交代了賓館在大平之前招聘的那位“寧可去殺人”也不宰羊的殺羊者，目的是為了襯托大平心如石硬的*格，同時也為下文情節的展開做鋪墊。

C．大平新婚的媳婦膩歪他，嫌他羊（洋）氣，譏諷他“再長倆犄角，簡直就成了一隻羊”，説明她善良温順，但儘管如此，為了生活她還是堅決支持大平宰羊。

D．小説注重細節描寫，母羊臨宰前的一系列動作令人心*、心軟，特別是把大平摸母羊肚子與摸妻子孕腹、聽到胎兒心跳聲這些細節聯繫在一起，生動細膩，催人淚下。

E．大平由心*宰羊到後來堅決拒絕並辭職的故事，揭示了當下社會人際關係冷漠，對生命漠視，缺乏應有的關愛之心，呼籲人們要關心愛護動物，與自然*相處。

（2）小説特意交代了大平“蹲了兩年局子”的前因後果，這樣處理有什麼作用？請簡要分析。

（3）小説賦予了主人公大平哪些具體鮮明的*格特徵？請簡要分析。

（4）文中畫線部分是小説的結尾，這樣的結尾是不是有畫蛇添足的嫌疑？你如何看待？請結合全文談談你的看法。

【回答】

（1）答D給3分，答B給2分，答E給1分；答A．C不給分。

（2）①表現大平心硬的*格特徵，豐富了人物形象。②既為下文大平殺羊的情節做鋪墊，也為下文大平堅決辭職埋下伏筆，有利於全文故事情節的展開。③與賓館的經理、李縣長等人的所作所為形成鮮明對比，彰顯了小説主旨。（每點2分，意思對即可，其他*，言之有理，可酌情給分）

（3）①勇猛但魯莽，有一定的正義感。他從小就愛打架，是個使*弄棒的主兒，因幫哥們出氣，兩脅**，一*捅了潑皮無賴的大腿。②心地善良。雖然做了是宰羊的工作，但也是為生活所迫。最後放棄對母羊的宰殺，説明他雖然表面“心不軟，比石頭硬”，但內心深處的憐憫之心並沒有丟棄。③能守住人生底線。儘管找工作不易，但為了內心的善良，不畏強勢強權，堅決辭職。（每點2分，意思對即可，其他*，言之有理，可酌情給分）

（4）沒有畫蛇添足的嫌疑。①大平寧願辭職也不殺懷孕的母羊，主要原因是想到了正懷孕的妻子。這樣處理結尾，正好前後呼應，令故事情節生動完整。②小説的題目是“殺羊”，但大平最終並沒有殺母羊，而新生的女兒又叫“羊羊”，以惡開篇，以善結尾，寓意深刻。③以妻子平安生產女兒“羊羊”為結尾，令主人公大平的形象日趨完美，隱含“善有善報”的思想理念。④小説這樣優美的結尾，更能揭露批判社會上那些殘忍的行為。倡導人們向善、博愛，從而突出了作品的主旨意藴。（每點2分，意思對即可，其他*，言之有理，可酌情給分）

【解析】

（1）試題分析：本題綜合考查文章的藝術特*。A説“因為大平廚藝不精，不能勝任廚師的工作”於文無據；C項“為了生活她還是堅決支持大平宰羊”的表述不當。本文第三段“連新婚的媳婦都膩歪他，説他羊（洋）氣，再長倆犄角，簡直就成了一隻羊”，可以看出大平的媳婦並不支持自己的丈夫宰羊，但為了生活，她也沒有強烈反對；E項“呼籲人們要關心愛護動物，與自然*相處”屬於無中生有，盲目拔高。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】本題屬於綜合題。考查的範圍包括：小説的主旨、情節構思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此類題的方法：概括主要內容①讀全文；②抓標題；③辨文體；④找線索；⑤理層次。層次理清楚了，題目就明瞭。

（2）試題分析：題幹問的是“小説特意交代了大平‘蹲了兩年局子’的前因後果，這樣處理有什麼作用？請簡要分析”這是考查小説情節的作用本文是小説，情節作用要從人物、情節、主旨等角度考慮。特意交代了大平“蹲了兩年局子”的前因後果，表現大平心硬的*格特徵，豐富了人物形象。既為下文大平殺羊的情節做鋪墊，也為下文大平堅決辭職埋下伏筆，有利於全文故事情節的展開。與賓館的經理、李縣長等人的所作所為形成鮮明對比，彰顯了小説主旨。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】這類題型主要考查對情節作用的概括、分析、鑑賞能力，提問形式主要有：1．文章開頭/中間/結尾寫某某情節，有什麼作用？2．某情節對全文情節的展開有什麼作用？請具體説明。這類題可以從兩個大的角度考慮：一是內容上，二是結構上。內容上是指情節與環境、人物、主題、讀者之間的作用；結構上是指情節本身的作用，與其他情節之間的作用。另外，要注意根據提問形式來確定答題角度，如果是單一角度，即給定了答題角度，就按照給定角度來答；如果是綜合角度，即沒有給出明確的角度，就需要從以下五個方面來考慮：1．從情節與小説環境的關係角度考慮，常用術語有突出（烘托、交代）人物活動的環境，使環境更具典型*等；2．從情節與人物形象的關係角度考慮，常用術語有塑造了……的人物形象，表現了人物……的*格或精神，刻畫了人物……的心理等；3．從情節與小説主題的關係角度考慮，常用術語有揭示（表達、寄託、暗示）了……的主題，深化主題，突出主題等；4．從情節與其他情節的關係角度考慮，常用術語有埋下伏筆、設置懸念、鋪墊照應、推動情節發展、對比襯托、承上啟下等；5．從情節與讀者感受的關係角度考慮，常用術語有設置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閲讀興趣、引發讀者思考等。這類題型的規範的答題格式一般為：作用點+體現點。所謂“作用點”是指作用是什麼，一般要用術語來答；所謂“體現點”是指這個作用在文中是如何體現出來的，必須結合文本具體內容分析。

（3）試題分析：題幹問的是“小説賦予了主人公大平哪些具體鮮明的*格特徵？請簡要分析。”，這是考查小説中的人物形象。分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。本題可從“他從小就愛打架，是個使*弄棒的主兒，因幫哥們出氣，兩脅**，一*捅了潑皮無賴的大腿。”“雖然做了是宰羊的工作，但也是為生活所迫。最後放棄對母羊的宰殺，説明他雖然表面‘心不軟，比石頭硬’，但內心深處的憐憫之心並沒有丟棄。”“儘管找工作不易，但為了內心的善良，不畏強勢強權，堅決辭職。”等情節來分析人物形象。

【考點定位】欣賞作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】首先，藉助故事情節分析人物形象。本題可從“他從小就愛打架，是個使*弄棒的主兒，因幫哥們出氣，兩脅**，一*捅了潑皮無賴的大腿。”“雖然做了是宰羊的工作，但也是為生活所迫。最後放棄對母羊的宰殺，説明他雖然表面‘心不軟，比石頭硬’，但內心深處的憐憫之心並沒有丟棄。”“儘管找工作不易，但為了內心的善良，不畏強勢強權，堅決辭職。”等情節來分析人物形象。情節是小説中用以表現主題或人物*格的一系列有組織的生活事件。我們需要從情節的發展中把握人物形象，因為情節是人物*格形成和發展的歷史，在事件發展的過程中，才能顯現出人物靈魂深處的東西來，離開了情節，就不知道人物怎樣做事，也就無法分析人物*格特徵。要了解人物*格，必須透過情節中發生的事情這種外在現象去剖析現象背後的本質。故事情節或是發展了人物*格，或是表現了人物*格。其次，分析矛盾衝突，把握人物*格特徵。矛盾衝突是構成情節的基礎，是展示人物*格的手段．優秀的小説，總是充分地揭示社會生活本質的矛盾和鬥爭，在典型的矛盾衝突中展示人物的*格特徵．一般説來，矛盾衝突展開得越充分，人物*格也就越鮮明。還可以藉助描寫方法、環境描寫分析人物形象（分析環境描寫，探究形*物命運和*格的社會原因、人物間的關係、作者傾向等分析人物形象。）

（4）試題分析：本題針對小説的結尾設題，題幹問的是“這樣的結尾是不是有畫蛇添足的嫌疑？你如何看待？請結合全文談談你的看法。”這是一道針對小説的結尾的探究題，探究的題目有兩類，一是向內挖掘，一是向外延伸，本題要求“結合全文，談談你的看法”應該是向內挖掘，考生首先明確觀點，然後向內挖掘課文，聯繫文章，陳述理由。

【考點定位】對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

【名師點睛】在各地高考真題中，“結尾作用”是小説閲讀的重要命題點之一。結尾類型：1．出乎意料型結尾作用2．戛然而止型結尾作用3．悲劇型結尾作用4．喜劇型結尾。作用 ：1．突生波瀾，震撼人心；照應前文，不突兀。2．留下空白給讀者想象空間，讓讀者進行藝術再創造。3．深化主題；更好地塑造人物*格；令人回味。4．耐人尋味；給人以喜悦欣慰之感；反應美好願望。答題是要注意結合文章內容。本題結尾主要是深化主題，引起讀者思考。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀