閲讀下列材料並結合所學知識，回答問題：19世紀60年代至90年代末，中日兩國都發生了重大的歷史事件，其結局與影...

問題詳情：

閲讀下列材料並結合所學知識，回答問題：

19世紀60年代至90年代末，中日兩國都發生了重大的歷史事件，其結局與影響卻截然相反。今天讓我們探究這段歷史，以資借鑑。

材料一：第二次鴉片戰爭結束後，面對內憂外患的形勢，清*內部以曾國藩、李鴻章等為代表的地主階級認為“*文武制度，事事遠出西人之上，獨火器萬不能及”。

材料二：戊戌變法是一次資產階級的愛國*運動，加快了*近代化的進程。維新派在帝國主義侵略日益加深的緊要關頭，要求挽救民族危亡，發展資本主義，具有愛國和進步的意義。這次變法廣泛傳播了資產階級*學説和自然科學知識，對*社會起到了思想啟蒙的作用。

材料三：1871年11月日本*派出以巖倉具視為首，包括大久保利通、伊藤博文等人的大型考察團出訪歐美，對歐美10多個國家的*、外交、法律、*事、經濟、文教等情況進行了認真考察。考察團提出的“殖產興業”、“富國強兵”、“文明開化”三大政策被奉為日本建國的指導方針。

(1)材料一代表了哪一派別的觀點? 該派別掀起了一場運動，在該運動中創辦了哪些民用工業？該運動在*近代史上的地位如何?

(2)從材料二可以看出，維新變法對*近代社*起的作用中最突出的一點你認為是什麼?

(3)根據材料三並結合所學知識，寫出明治維新得以順利進行的前提條件是什麼？

(4)結合材料一和材料三，概括日本和*在學習西方內容上的主要特點。

(5)從明治維新和維新變法的成敗中，你得到了什麼啟示?

【回答】

(1)洋務派；輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局；是*近代化的開端

(2)對*社會起到了思想啟蒙的作用(或思想啟蒙)

(3) 武裝倒幕取得最後勝利

(4) 日本學習比較全面，而*主要學習西方的技術，不涉及*制度。

(5)順應時代發展潮流；得到廣大*羣眾支持；舉國上下通力合作；摒棄落後，學習先進；結合國情，立足現實；生產關係一定要適應生產力發展；一切從實際出發，實事求是；勇於探索和創新等。

知識點：俄國 日本的歷史轉折

題型：材料分析題