閲讀資料回答下列問題:人類發育的起點是受精卵。受精卵發育成胚胎的過程如圖所示。受精卵發育的最初幾天,組成胚胎的...

來源:國語幫 3.07W

問題詳情:

閲讀資料回答下列問題:

人類發育的起點是受精卵。受精卵發育成胚胎的過程如圖所示。受精卵發育的最初幾天,組成胚胎的細胞尚未成熟,它們的形態、結構、功能完全相同,其中每一個細胞都可以發育為胎兒體內所有類型的細胞。這類未成熱的細胞被稱為多功能幹細胞, 隨着胚胎的發育,多功能的幹細胞進一步*、分化形成神經細胞、肌肉細胞、肝臟細胞等人體所有類型的細胞。這些經過分化後形成的成熟細胞,分別行使不同的功能,它們分工合作、各司其職,保*了人體的生命活動正常進行。很長一段時間裏,人們普遍認為細胞分化的過程是單向、不可逆的,即分化成熟的細胞不能再回到未成熟、多功能的狀態。

閲讀資料回答下列問題:人類發育的起點是受精卵。受精卵發育成胚胎的過程如圖所示。受精卵發育的最初幾天,組成胚胎的...

英國發育生物學家約翰·格登卻提出假設:成熱、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。1962 年,他用蛙做了細胞核移植實驗,實驗過程及結果如圖 19 所示。約翰·格登通過這個實驗及其後續的一系列細胞核移植實驗,*實了自己的假設。1997 年,通過“核移植”技術誕生的小羊多利,進一步*了約輸·格登的假設。人們也將通過“核移植”技術進行繁殖的過程稱為“克隆”。

閲讀資料回答下列問題:人類發育的起點是受精卵。受精卵發育成胚胎的過程如圖所示。受精卵發育的最初幾天,組成胚胎的... 第2張

(1)圖中,A、B、C 過程主要是通過細胞的______實現的。D、E 過程中, 細胞的形態、結構、_____發生了變化,這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是:細胞→組織→器官→______→個體。

(2)約翰·格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ,更像青蛙Ⅱ,做出此判斷的依據是________。

(3)約翰·格登進行的細胞核移植實驗結果説明:_____。

閲讀以下材料,回答下列小題.

CM玉米應該被明令禁止

野生動物植物保護團隊要求明令禁止種植一種新的基因改造(CM)玉米.

這種CM玉米被設計成不會受到一種新強力除草劑的影響,但是這種新除草劑會殺死傳統的玉米,也會殺死廠在玉米田中的大部分野草.

環保人士説,雜草是一些小動物,特別是昆蟲的食糧,使用新的除草劑與CM玉米將會對環境有害.支持使用CM玉米的人士則説,科學研究已顯示這種情況不會發生.

上述文章提及的科學研究的細節如下:

隨機在全國各地200處地方種植玉米.

每塊玉米田被一分為二.其中一半種植基因改造(CM)玉米並使用新的強力除草劑,另一半則種植傳統玉米及使用傳統除草劑.

在使用新除草劑的CM玉米田中所找到的昆蟲數目與施用傳統除草劑的傳統玉米田中所找到的昆蟲數目大致相同.

【回答】

*    結構    功能    器官    系統    青蛙Ⅲ的細胞核來自青蛙Ⅱ的幼體ꎬ細胞核控制着生物的發育和遺傳    成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段   

【解析】

人體的結構層次由微觀到宏觀依次是細胞→組織→器官→系統→人體;與人體的結構層次相比,植物體的結構層次無系統,即細胞→組織→器官→植物體。

(1)圖1 中,A、B、C過程主要是通過細胞的*實現的,細胞*使細胞數目增多。 在細胞*過程中,一部分具有*能力的繼續*,而另一部分細胞失去了*能力,停止*,開始分化。D、E 過程中,細胞的形態、結構、功能發生了變化,這一過程稱作細胞分化。人體的結構層次由微觀到宏觀依次是:細胞→組織→器官→系統→個體。 (2)細胞核控制着生物的發育和遺傳,是遺傳的信息庫。青蛙Ⅲ的細胞核來自青蛙Ⅱ,所以約翰•格登的蛙細胞核移植實驗中得到的青蛙Ⅲ,更像青蛙Ⅱ。

(3)此實驗結果説明:成熟、已分化的細胞可以返回到未成熟、多功能的階段。

知識點:細胞通過*產生新細胞

題型:分析題

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