丁香花楊明①初識丁香花，是在廢品站裏。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆裏我發現了一本品相還不算殘缺的...

問題詳情：

丁 香 花

楊明

①初識丁香花，是在廢品站裏。少年時代的我和家長去廢品站賣廢品，在廢紙堆裏我發現了一本品相還不算殘缺的書，便抽出來翻看，廢品站老闆揮揮手説，拿去吧，送你了。

②那是一本園藝學的*書籍。書中有一段這樣寫道：丁香花是木犀科丁香屬落葉灌木，屬於著名的庭園花木，開花繁茂，花*淡雅，習*強健，栽培簡易，因而在園林中廣泛栽培應用。丁香花是雅俗共賞的觀賞植物，開時*芳滿目，清香遠溢。露植在庭院、園圃，用盆栽擺設在書室、廳堂，都會令人感到風采秀麗，清豔宜人。

③二識丁香花，是在收音機裏，聽陳湧泉先生的單口相聲，説到乾隆皇帝和劉墉賭賽對聯，乾隆出了個上聯：*涼酒，一點二點三點。陳湧全先生説，這個上聯出的有相當的難度，搶了先機，你要是在對四點五點六點什麼就不新鮮了。劉墉不慌不忙的給乾隆叩了個頭，説，皇上，臣給你對：丁香花，白頭千頭萬頭。呵呵，這個白頭千頭萬頭實在令人豁然開朗：丁是百字頭，香的上半部是千字頭，花在上半部，是繁體字萬字的頭，正和行書體*字的哪一點遙相呼應，異曲同工。百頭千頭萬頭不但寫意而且烘形，讓我不由自主的去回想，丁香樹在哪兒？它開花時到底是什麼樣子來着？

④我18歲那年跌入了一生的第一個低谷。我學業優良，高中畢業時躊躇滿志的準備選擇一所自己稱心的高等學府。那是在1985年，高校招生體檢標準上明確規定患有幾種病症者不能投考任何高校，其中一種是重度失聰，兩米內聽不見耳語。這一條正是為我量身打造的，我完全符合標準。我眼巴巴的看着同學們紛紛從我身旁經過走進考場，明白了唐代劉禹錫為什麼寫了那兩句詩“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。 我根本聽不清同學們輕快，自信的腳步聲，只能在模糊記憶裏搜索幼時的一場高燒，及退了我高燒的同時摧毀了我聽力的注**物——雙*鏈黴素。我眼睜睜的看着同學們考完一科後有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴裏充溢着積年*液的苦味。

⑤我當了鐵路工務段的一名築路工人。施工現場在百公里外的隔壁灘上，每天坐着火車哐當哐當的跑出去，在哐當哐當的跑回來，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜裏，我拎着空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路後鑽深衚衕，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹。原來它長在這裏，深衚衕裏的路燈下，原來他開放在這時。春天裏，無從考查誰種下了它，卻生長的如此恰到好處，眼前浮現出陳湧泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。

⑦放下飯盒，坐在丁香樹下的馬路牙的上，把疲憊不堪的身體在萬籟俱寂的花香馥郁中熨帖開來，自然是一種愜意，也帶來了淺淺的心*。少年初識愁滋味，我發現丁香花是一種説話聲音不高也不怎麼爭搶話頭的花。它甚至不愛説話，春天是個絢麗的季節，然而又乍暖還寒*晴不定，急着報春的花枝往往最易落入風塵，人生是美好的，然而人這一生有多少悲歡需要我們去面對？我偶爾抬抬頭，望望開成了紫*的樹冠，他在微風裏微微甩擺。它不看我，我不問它什麼，它也沒回答我什麼。我不説話，它也不説話。它也許在和風説話，我也聽不清楚他們在聊什麼。我只想這麼在花樹下坐着，沒有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就養成了這個無意中的習慣，無論時光讓我走到哪裏,，美逢春夜，丁香的花期裏，我總要在路燈和樹影下，停一停。

（選自《散文》2017年第5期有刪改）

1．在橫線處填入恰當的文字，概括作者與丁香花相識的三次經歷。

在廢品站的園藝書籍裏，初識丁香花→ _______，二識丁香花→_________， 三識丁香花

2．第③段畫線句子在結構上有什麼作用？請簡要分析。

3．閲讀下面句子，回答括號中的問題。

⑴我眼睜睜的看着同學們考完一科後有的興奮有的緊張有的沮喪地從考場出來。嘴裏充溢着積年*液的苦味。（體會句中“苦味”的含義）

⑵眼前浮現出陳湧泉先生那滑稽好玩的臉，乾隆先生那威儀天下的尊容，劉墉先生那高深莫測的鍋背。呵呵呵的笑了。（賞析句子，分析表達效果。）

4．本文與宗璞的《紫藤蘿瀑布》在寫法上有何相似之處？請簡要分析。

5．通讀全文，結合作者與丁香花的相識經歷，説説作者從丁香花兒的特點中獲得的哪些人生感悟？

【回答】

1．    在收音機裏聽陳湧泉的單口相聲；     在深夜裏衚衕的路燈下   

2．承上啟下，承接了上文劉墉的對聯中“丁香花，百頭千頭萬頭”， 寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環境和生長時間的敍述。

3．⑴一語雙關，表面是指由於生病，吃*的*液很苦；深層是指由於聽力受損不能參加高考，表現內心感到苦悶、憂傷。

⑵排比 聯想；通過眼前的丁香花，聯想出陳湧泉、乾隆、劉墉三個人的形象特徵，生動形象的寫出了作者對丁香花的喜愛與讚美；且運用排比，增強語勢，強化感情。

4．都運用了託物言志的手法。本文通過寫丁香花的繁茂和不愛説話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質的讚美，表達了作者願意學習丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質。

5．⑴丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命，提升自我品格⑵丁香花生長在衚衕深處，告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。⑶丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛説話，告訴我們要學會自我沉浸。⑷不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

【分析】

1．本題考查學生對文章內容的分析概括能力。解答時，一定要疏通文意，反覆閲讀，整體感知文本，在此基礎上，結合選文內容，進行分析概括即可。仔細閲讀文章，通過對第③⑥⑦段的分析，抓住“二識丁香花，是在收音機裏，聽陳湧泉先生的單口相聲”“深夜裏，我拎着空飯盒兒從火車上下來，先走大馬路後鑽深衚衕，快看到家門時，我先看到了它，丁香樹”概括。

2．本題考查段落語句在文中作用的分析。解答此題一般從結構與內容兩方面來分析。從內容上看，這句話是由陳湧泉先生的單口相聲中的故事，引出了想一睹丁香花真容的想法，從而有了第三次我看到丁香花，介紹丁香花生長環境和生長時間的內容；從結構上看，起到了承上啟下的過渡作用。

3．（1）本題考查文中關鍵詞語含義的理解。解答此題在理解詞語本義的基礎上，結合語境分析其在句子中的內涵。“苦味”本義指味道的一種，在句中指的是自己沒有通過考試內心的“苦”，即憂傷。（2）本題考查修辭手法的判斷與作用分析。結合句子內容來看，三句話句式相同，運用了排比的修辭，生動形象的寫出了我當時看到丁香花時的聯想，表達我對丁香花的喜愛與讚美。

點睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，*的組織形式可以採用説出修辭名稱（找出關鍵字詞），點出修辭內容（點出字詞內容），説出修辭作用（説出字詞作用）的思路。

4．本題考查不同文章的對比閲讀。解答此題要抓住題目要求，從寫作手法上去分析。《紫藤蘿瀑布》作者由眼前所見到的充滿生命力的紫藤蘿花，感悟到生命的美好和生命的永恆。表達了作者對生命的熱愛與珍惜。本篇文章則是通過三次認識丁香花，寫丁香花的繁茂和不愛説話，不爭搶，並由此感悟到我們做人也應像丁香花那樣不爭不搶，默默無私的奉獻。由此可見兩篇文章都用了託物言志的手法。

5．本題考查內容要點的概括。本文寫了作者三次認識丁香花的經歷，可以結合三次認識的內容來概括*。第一次是在書籍中認識丁香花的，通過書中的介紹，我瞭解到丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，由此告訴我們要努力綻放自己的生命；第二次是在相聲中引發了想一睹丁香花真容的想法，沒有深刻的感悟；第三次，親眼看到了丁香花，它長在衚衕深處，卻默默地開花，以此感悟到我們也應在平凡的崗位上默默奉獻，我們也應如花一般不爭不搶。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀