閲讀下面的文字，完成下列小題。材料一（光明）：*擁有3000多家制筆企業，年產圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆...
問題詳情：
閲讀下面的文字，完成下列小題。
材料一（光明）：
*擁有3000多家制筆企業，年產圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設備到原材料，都高度依賴進口。明明是製造業大國，為什麼連小小的筆尖都無法做到完全自主研發自主生產？時間流轉，尷尬的局面終於發生了變化：*有了屬於自己的圓珠筆尖。
圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體。生產一個小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭裏面有不同高度的台階和五條引導墨水的溝槽，加工精度都要達到千分之一毫米的數量級。而筆頭的關鍵部位更是要細上加細――在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3-0.4毫米。極高的加工精度，對不鏽鋼原材料提出了極高的*能要求，既要容易切削，加工時又不能開裂，小小“筆尖”着實考驗着*製造。
科研人員們不斷雕琢，精益求精，向世人展現了大國工匠應有的風采，筆尖鋼的元素配比參數終於浮出水面。也正是因為他們貫徹了“工匠精神”，才能夠將產品做到極致。一場關於“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會粗製濫造的企業，同時也讓真正的精英們站在了行業的制高點上。*是製造業大國，而當下，我們正努力走在成為製造業強國的路上。面對現實的挑戰，我國製造業不斷尋求轉型升級、提質增效之路。而在轉型提質的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領*製造業走向“以質取勝”的新陣地。（摘自光明網）
材料二（央視新聞客户端）：
一個小小的圓珠筆頭，也是*製造業面臨問題的縮影。要實現從製造大國到製造強國的轉變，同樣任重道遠。
*制筆協會理事長王淑琴説：“制筆行業現階段與國外的差距，應該説不完全是技術上的。現在主要在心態上、在思維模式上，還在文化和環境上，這些都是有一定差距的。整個*的製造業都比較浮躁，而且現在這種形勢更是如此。”
來自一線的制筆企業負責人陸憲明説，一次去日本製筆企業參觀的經歷讓他難以忘懷：“在一個日本製筆企業，我看到在筆頭的生產線上，一個女工，大概45歲左右，她從工位裏面拿出筆頭清洗好，推到邊上檢驗台做記錄，這麼厚的本子，我一看這個本子她大半本記掉了，這樣一本東西要從開始記到現在，沒有五年十年是不會有這麼厚的，説明他們的員工工作的那種專注仔細。現在*企業的員工流動比較大，技術含量不夠，積累不夠，經驗不夠，這種差距，你就很難培養出那種專心細緻的工匠來。所謂工匠精神確實是需要一種耐心的、踏踏實實的精神，心無旁鶩、專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方。”（摘自央視新聞客户端）
材料三（新浪）：
不久前，*總理*在太原主持會議時指出，“去年，我們在鋼鐵產量嚴重過剩的情況下，仍然進口了一些特殊品類的高質量鋼材。我們還不具備生產模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進口。這都需要調整結構。”
事實上，圓珠筆頭問題折*出了*製造業深層的結構*的問題。有專家分析認為，企業創新能力不足，是結構*問題中最為典型的表現。一方面是技術含量低和附加值低的低端產品生產過剩，另一方面是技術含量高和附加值高的高端產品供給不足，這兩種現象同時存在。這也正是當下*提出要進行供給側結構*改革的原因。而要進行這樣的改革，從根本上來説，還是要從理念入手，從人入手。
許多專家一致認為，**技術人才嚴重緊缺。良好素質的技術工人，不應僅僅是掌握製造技術，而且還應該是有責任心的匠人，是能夠對產品終身品質負責的匠人。但是在人才培養和使用上，我們存在很多問題．特別是對技術工人重視不夠，導致這部分人才嚴重缺失。
顯然，*經濟要轉型升級，要搞供給側結構*改革，必須要從製造業重塑人力基因入手。企業首先要轉變生產經營理念，樹立正確的價值取向，建立起一種超越世俗商業利益的成就動機。同時，整個社會要注重人才培養，特別是技術工人的技能培養，暢通其職業發展通道、提高其收入水平、改善其工作環境。
10．下列針對上述材料的理解，不正確的一項是（ ）
A. 材料一報道了*3000多家制筆企業曾經面臨的尷尬局面，同時指出這局面已改變，這些企業已能夠自主研發、自主生產筆尖。
B. 材料二用日本製筆企業：一個女工做記錄的事例和*員工的現狀作對比，旨在表明*企業的員工在工匠精神方面尚有欠缺。
C. 材料三引用總理的話，説明了鋼鐵行業產能過剩以及特殊類高質量鋼材仍需進口的問題，突出了*製造業調整結構的必要*。
D. 綜合三則材料可以看出，*製造業正在快速發展，但我國要成為製造業強國還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。
11．下列針對上述材料的分析，較為合理的兩項是（ ）（ ）
A. 材料説我國制筆企業三千餘家，我國是製造業大國，又用“小小”修飾筆尖，兩相對比，突出了我國制筆業高度依賴進口球座體的尷尬。
B. 在制筆協會理事長王淑琴看來，我國現階段制筆行業與國外的差距，不在技術上，而是在心態上、在思維模式上，還在文化和環境上。
C. 筆頭分為球珠和球座體，生產一個圓珠筆需要二十多道工序，對筆尖的加工精度和材料*能要求極高，而此前*製造達不到這些要求。
D. 我國圓珠筆製造業的新突破啟示我們，只要科研人員能夠不斷雕琢，精益求精，努力貫徹“工匠精神”，就一定能夠將產品做到極致。
E. 工匠精神內涵豐富，如不斷雕琢，精益求精，做到極致；專注仔細，耐心踏實，心無旁鶩；責任心強，而且能對產品終身品質負責。
12．請結合三則材料，概括*製造業面臨的問題。
【回答】
10．A
11．A
12．問題：①技術上有差距；②缺乏工匠精神：心態、思維模式、文化和環境上有差距，整個製造業比較浮躁；③深層結構不合理：創新力不足；④*技術人才嚴重緊缺。
對策：搞好供給側結構*改革，從而實現轉型升級、提質增效。
①從人入手，重塑人力基因，注重人才培養；②從理念入手，企業要轉變生產經營理念，樹立正確的價值取向，建立超越世俗的成就動機 ；③大力倡導“工匠精神”。
【解析】
10．試題分析：這是對文本內容、手法的綜合考查。選項中A項，“這些企業”的説法不準確，文中説“打倒了一批只會粗製濫造的企業”，所以並不是“*3000多家制筆企業”都具備自主研發、自主生產筆尖的能力。
點睛：解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵*的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯*法為基本的分析法，並結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評説。文章是傳記，傳記最重要就是真實*，時間、時間力求準確。本題中錯誤的選項基本都屬於，曲解文意，只要回到文本中一一對照，便可發現錯誤。
11．試題分析：本題重點考查學生把握文章內容和篩選文章信息的能力。題幹要求選出“較為合理的兩項”，選項中B項，“不在……而在”説法絕對；C項，偷換概念，“生產一個小小的圓珠筆頭”而非“生產一個小小的圓珠筆”；D項，混淆條件，絕對化，材料一原文“才能夠將產品做到極致”，這裏誤用為充分條件“只要……就”。
12．試題分析：題幹 “請結合三則材料，概括*製造業面臨的問題，並談一談發展對策”，答題關鍵詞“概括*製造業面臨的問題”“ 發展對策”。這是一道綜合探究題，探究的題目有兩類，一是向內挖掘，一是向外延伸，本題要求“概括*製造業面臨的問題”應該是向內挖掘，聯繫文章內容答題；“談一談發展對策” 是向外延伸，聯繫社會實際，以及文中面臨的問題答題。
點睛：探討文本反映得人生價值和時代精神，尤其是我們這一代人和我們這個時代的普遍價值影響，並對作者的觀點態度和藝術處理方式提出自己的看法。在探討類似問題時，一方面需要探討文本之中藴含的傳主的人生觀和人生價值，一方面要求我們聯繫現實生活探討其現實意義。答題思路可概括為：觀點——引據——論述——小結。觀點：明白無誤地表明觀點。這是第一個得分點。引據：恰當引用論據，遵循“內引外聯”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯繫現實狀況。論述：即歸結回扣觀點，簡要作結。最後整合信息，分條陳述，⑴要點須全面；⑵陳述有條理。作為綜合闡述題，觀點明確，言之有據，言之成理，是得分的關鍵點。具體步驟：第一句：應寫自己的觀點，句式是“我認為„„”或“我贊同„„”。接下來，分析自己的理由，句式是“理由是：1……2…… 3……”，把理由分點羅列。最後，可加總結句，句式“所以或因此„„”，如果已超字數、超範圍，可不寫總結句。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
