(2019·*蘇高考)翁仕朝(1874－1944)，一位鄉村塾師，世居*，歷經英國殖民擴張、日本攻陷*等重...

問題詳情：

(2019·*蘇高考)翁仕朝(1874－1944)，一位鄉村塾師，世居*，歷經英國殖民擴張、日本攻陷*等重大世局之變，始終秉持志節，期望*清明、民族*和國家富強，充滿着時代賦予的家國情懷。閲讀材料：

材料一　翁氏對於世界地理頗有濃厚興趣，出於其手編親輯之簡明著作為《天下寰球中外交通分五大洲圖》，簡明清晰，並系史志……瞭解世界，求取新知，自以閲覽世界地誌為重要入手，自鴉片戰爭時期，魏源、徐繼畬、樑廷枏、姚瑩等均循此途，當知知書儒生多具共同意趣，翁氏遺留著作，惟此一種最有貢獻。

——王爾敏《儒學世俗化及其

對於民間風教之浸濡》

材料二　孫逸仙，想報仇，行*，滅滿洲。數十年，不變志，以三民，為主義……前者僕，後者繼，不自由，枉人世。

若學買賣，是為商家，有人辦絲，有人辦茶……*所用，多是洋貨，利歸外國，每年甚多。

——翁仕朝授課教材《新三字經》

《三、四、五字書》(20世紀初)

材料三　**紀念期，列明以後：正月一號，南京*成立紀念。二月一號，*宣佈共和紀念……(五月)九號，條約(廿一條)國恥紀念……(八月)廿九號，《南京和約》國恥紀念。九月七號，《*醜條約》國恥紀念。

——翁仕朝手稿(20世紀30年代)

完成下列要求：

(1)根據材料一併結合所學知識，指出翁仕朝和魏源等人具有怎樣的“共同意趣”，並分析這種“意趣”對近代*社會產生的影響。

(2)根據材料並結合所學知識，就翁仕朝的家國情懷提煉觀點，並從內涵和成因方面進行論*。(要求：觀點明確；史論結合；邏輯嚴密；表述通暢；280字左右)

【回答】

(1)意趣：關注世界地理；瞭解世界，獲取新知。

影響：推動思想解放；促使人們不斷探尋強國之路。

(2)略。

解析　第(1)問，第一小問，根據材料一“對於世界地理頗有濃厚興趣”“瞭解世界，求取新知”“自以閲覽世界地誌為重要入手”分析。第二小問，首先從意趣的內容分析，因為了解了世界，所以推動思想解放，其次從社會背景分析，促使人們不斷探尋強國之路。第(2)問，根據材料二和材料三中翁仕朝的主要成就，説明其關注民族命運、追求*、挽救危亡的愛國情懷。其內涵根據材料二、三，從*、經濟和民族國家*等方面分析，成因從當時*受到列強侵略、民族危機加深、受西方思想的影響及國內的經濟發展、各階級的積極探索等方面分析説明。

知識點：近代*的思想解放潮流

題型：綜合題