蠶豆畢飛宇 蠶豆主要種植在南方，它不是主食。因為這個緣故，它被種在田埂或河岸一類“邊角料”的地方。蠶豆最好...
問題詳情：
蠶豆
畢飛宇
蠶豆主要種植在南方，它不是主食。因為這個緣故，它被種在田埂或河岸一類“邊角料”的地方。蠶豆最好的吃法是炒。香極了，嘎嘣脆。唯一的缺點是太硬。可是，孩子們的牙更硬——有了金剛鑽就不怕瓷器活。不過，我小時候吃炒蠶豆的機會並不多，只是過年的時候*練*練。
我要寫下我和蠶豆的故事，這是我終身不能忘懷的。
我出生那一年，父母在楊家莊小學做代課教師。他們決定請個人幫着燒午飯，附帶着帶孩子。奶奶就這樣成了我的奶奶。我和她在一起的時間比和父母在一起的時間還多。我五歲，父母工作調動。奶奶沒有和我們一起走。
我十一歲，父母要調到很遠的地方工作。臨行前，我去了一趟奶奶家。奶奶格外高興，她的孫子來了，都“這麼高了”。那時，奶奶守寡不久，爺爺的遺像掛在牆上，奶奶高高興興地對着遺像説了一大通的話。可無論奶奶怎樣高興，我始終能感覺到她身上的重。她的笑容很重，很吃力。奶奶和我談起了爺爺，她很內疚。她對死亡似乎並不在意：“哪個不死呢?”但奶奶不能原諒自己，她沒讓爺爺在最後的日子“吃好”。奶奶説：“家裏頭沒得唉。”奶奶讓我到鍋裏鏟了一些鍋巴，放在了爺爺遺像前——這是讓我盡孝，我得給爺爺“上飯”。奶奶望着鍋巴，笑了，説：“死鬼嚼不動咯。”
傍晚，奶奶決定讓我早點回家。她在猶豫，想。她在想讓我帶點什麼東西走。現在回想起來，她當時真是太難了，窮啊。真的是家徒四壁。奶奶拿過來一根丫杈，從屋樑上取下一個竹籃，裏頭是蠶豆。奶奶最後的決定是炒蠶豆讓我帶走。多年後，我知道了那些蠶豆是奶奶預備着第二年做種用的。蠶豆炒好了，她把滾燙的蠶豆盛在簸箕裏，簸了好長時間，給蠶豆降温。然後，奶奶高興地讓我把褂子脱下來，把兩隻袖口給縫上了——袖管就成了兩個大口袋。奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。奶奶的手在我的頭髮窩裏摸了老半天，説：“你走吧乖乖。”
我第一次擁有這麼多的炒蠶豆。你可以想象我這一路走得有多歡——我絲毫沒有意識到奶奶當時有多艱難！一路走，一路吃，路的一側是河流，我還可以一路解渴。楊家莊在我的身後遠去了，奶奶在我的身後遠去了。後來的歲月裏，我不停地回想起這個將預示着我和奶奶長久分離的畫面。等我到了一定的年紀，我想起一次就難受一次。
1986年，我在揚州讀大學。有一天，接到父親的來信，説我的姑姑，也就是奶奶唯一的女兒，死了。回到了楊家莊，我已經是個二十二歲的大小夥子了，我已經十一年沒有來看望奶奶了。我在許多夜裏想起她，但天一亮我又忘了。這些，我想起一次就羞愧一次。我再一次站在奶奶面前，她老人家一眼就把我認出來了。她的個子那麼小，卻堅持要摸我的頭，我弓下腰來她才能如願。奶奶看上去沒有我想象中的那麼悲傷，這讓我輕鬆許多了。她只是抱怨了一句：“死丫頭她不肯活咯。”
事實上，奶奶沒多久就下世了。她一定承受不住這樣的傷痛了。但奶奶就是這樣，從來不輕易流露她的傷心與悲痛，尤其在親人面前——我是從另一個可親的老人那裏理解了我的奶奶的。她們時刻願意承當親人的痛，但她們永遠也不會讓自己的親人分擔她們的痛。
*年，奶奶的孫女小妹來南京讀書了，我去看她。小妹説：“哥，你的頭髮很軟。”我説：“你怎麼知道的？”小妹説：“奶奶告訴我的。奶奶時常嘮叨你，到死都這樣。”
小妹的這句話讓我很受不了。我知道的，我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多。
但是，我每一次想起奶奶總是從那些蠶豆開始的——蠶豆成了我最親的食物。
（選自《蘇北少年“堂吉訶德”》，有刪改）
1.文章主要敍寫了“我”和奶奶交往的事情，請繼續以第一人稱的角度填空。
一歲到五歲，奶奶被請來燒飯、照顧我；十一歲，我臨別前去看奶奶、 、 ；二十二歲，我回楊家莊奔喪，又見奶奶，奶奶不久去世了。
2.題目是“蠶豆”，作者卻用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”，為什麼？寫出你的理解。
3.聯繫上下文，揣摩文中劃線句，探究括號中的問題。
（1）奶奶的手在我的頭髮窩裏摸了老半天，説：“你走吧乖乖。”
（這句話用了哪些描寫手法？表現了奶奶怎樣的心理？）
（2）等我到了一定的年紀，我想起一次就難受一次。
這些，我想起一次就羞愧一次。
（“難受”和“羞愧”的原因各是什麼？）
4.這篇文章，藴含着作者哪些情思呢？
5.《阿長與〈山海經〉》是對兒時保姆的回憶，《蠶豆》是對兒時“保姆式奶奶”的回憶。仿照例句，從內容揣摩的角度，對《蠶豆》一文提出一個你的問題。
例：《阿長與〈山海經〉》的前半部分，作者大寫他“憎惡”“討厭”阿長，充滿貶義，但後半部分卻認為她“確有偉大的神力”，這兩者矛盾嗎？
【回答】
1. 拜爺爺（給爺爺“上飯”）；吃奶奶現炒的蠶豆（一路吃奶奶炒的蠶豆）
2.①文章的中心是為了表達對奶奶的愛、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫“我和奶奶的故事”；②蠶豆是線索，全文內容與蠶豆有關，奶奶炒用來做種的蠶豆觸發了“我”的多年後的難受和愧疚；③蠶豆是引子，寫蠶豆是為了引出奶奶對“我”的真愛（無私）；④蠶豆具有象徵義，象徵了奶奶極普通的社會地位和境遇。（從中心、線索、引子、象徵等角度分析，言之有理即可，一點一分）
3.（1）動作描寫和語言描寫，表現了奶奶對“我”的愛憐（疼愛），以及對“我”即將離開的不捨（內心的傷痛與隱忍）。
（2）難受：①為“我”十一歲時的不懂事，只知歡快地吃蠶豆，不能體會到奶奶的艱難而難受（“終於領悟到奶奶當時生活很艱難”亦可）；②後來意識到，這次將和奶奶長久分離，觸發了內心的難受。
羞愧：①“我”已經十一年沒有來看望奶奶而感到“羞愧”；②“我在許多夜裏想起她，但天一亮我又忘了”而感到羞愧（“我想念奶奶的時候比奶奶想我要少很多”而感到羞愧）。
4.①對童年苦難生活的回憶和追思；②對善良樸實、全心全意愛着我的奶奶的感激與懷念；③對“我”未能體會奶奶的艱難與傷痛、未能報恩（盡孝）的難受和羞愧；④對像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅強的女*的讚美（崇敬）。
5.示例：《蠶豆》中，作者説奶奶的“傷痛是可想而知的”，但是，多次寫奶奶的“高興”，這矛盾嗎？（言之成理即可）
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
